第(1/3)頁

    白羽不管自家表哥的搞怪，繼續說道：“恐怕又有人要說了，這些有什么用啊？”

    “這既不能掙錢，又不能當官，難道，我把自己搞的這么累，就為了一句‘腹有詩書氣自華，不用臥槽行天下’嗎？”

    “不是，我們學習是因為我們都需要透過這些知識，來領悟一些正確的人生觀，價值觀、世界觀！”

    “我們的優秀文化都是經由數百年、數千年積累而來，凝聚了不知道多少先賢學者的智慧。”

    “它的價值，不應當只作為一種謀生的手段，不應當只在謀生的時候才被人重視。”

    “那些看似無用的詩詞曲賦、歷史人文，也是教育的一部分，亦是我們應當學習的一部分啊！”

    “我們學習，應不為考試、不為聲譽、不為高分、不為賣弄。”

    “只為修身、修心、治國！”

    白羽的話，讓眾人的心，久久不能平靜。

    尤其是何炯與黃三石兩人，心情極為復雜。

    因為他們兩個人也是老師出身，通過白羽剛剛的只言片語，他們清楚的知道，在教書育人這個問題上，他們差的到底有多大！

    他們在反思自己。

    這讀書到底有沒有用？

    學生自己的問題只是一方面，而另一方面則是老師。

    要是學生認真學習，但老師不行，那也不能怪學生。

    白羽說的是真正的教育，而他們，充其量只是在教知識點！

    一詞之差，天壤地別！

    要在今天之前，何老師并沒有覺得，他們那樣的教學方式有什么不對。

    畢竟，國內絕大部分的老師，采取的教學方式都是傳授知識點，傳授得分技巧。

    但現在，他覺得這樣還不夠。

    前有為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！

    后有不為考試、不為聲譽、不為高分、不為賣弄，只為修身、修心、治國！

    此等境界，普天之下，幾人能有？

    現在，他們所有人好像都明白了。

    為什么白羽可以成為國家的驕傲。

    所謂有志不在年高，若非驚世之才，怎配代表華夏？

    這盛世華夏，有你才是更加了不起！
    第(1/3)頁