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    “什么，余浪的新書(shū)要繼續(xù)寫(xiě)文道體系？”

    “這不可能吧？”

    因?yàn)橹斑@場(chǎng)罵戰(zhàn)，本來(lái)就有很多人在關(guān)注著余浪的消息。

    此刻，隨著他這條微博一出，自然是引起了無(wú)數(shù)人的注意。

    只不過(guò)，當(dāng)看到他的微博消息后，大家第一反映就是不敢相信。

    實(shí)在是，這樣的消息，實(shí)在是太出乎大家的預(yù)料了。

    這段時(shí)間，大家自然也討論過(guò)余浪的新書(shū)。

    在大部份人看來(lái)，隨著這本《陽(yáng)神》完結(jié)后，余浪最有可能的，應(yīng)該就是寫(xiě)仙俠體系了。

    畢竟，他現(xiàn)在主推的就是這個(gè)體系。

    大家還真沒(méi)想到，他會(huì)繼續(xù)寫(xiě)文道體系。

    更讓大家沒(méi)想到的是，這個(gè)文道體系，居然寫(xiě)如何讓理科生變強(qiáng)的？

    理科生和文道體系，怎么看都不搭界啊。

    無(wú)數(shù)人都不由議論了起來(lái)。

    “余老師這不會(huì)是在開(kāi)玩笑吧？”

    “就是，難道以后大家刷各種數(shù)學(xué)題，甚至背一些物理公式，就可以獲得文氣修為？”

    “那肯定不行啊，如果是這樣的話，那理科還能叫理科么？”

    “就是，如果真的是這樣的話，那還不如干脆把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)科目整合成文科和武科算了……”

    當(dāng)然，有質(zhì)疑的，自然也有認(rèn)同的。

    比如就有人提道一個(gè)叫做‘君子六藝’的猜想。

    “我倒是覺(jué)得這個(gè)思路沒(méi)問(wèn)題，不知道大家還記不記得，在古代，對(duì)讀書(shū)人有一個(gè)‘君子六藝’的評(píng)判要求，其中就有‘?dāng)?shù)’這一道……”

    這個(gè)說(shuō)法一出，很快就引起了廣泛的關(guān)注。

    “噫，好像還真是這樣，如果我沒(méi)記錯(cuò)，君子六藝指的是禮，樂(lè)，射，御，書(shū)，數(shù)等六種技能，余老師之前的戰(zhàn)歌設(shè)定，可以算是君子六藝的樂(lè)，而戰(zhàn)詩(shī)詞，則可以看作是書(shū)，連這兩道都可以，那么理科生學(xué)習(xí)的‘?dāng)?shù)’，沒(méi)道理就不行啊……”

    “嘶，還真是啊……”

    “這豈不是說(shuō)，其他的幾種能力，也有可能成為文道修行的方向？”

    “還像還真是這樣，這個(gè)御，指是的駕駛戰(zhàn)車(chē)的技術(shù)吧，放到現(xiàn)代，是不是可以寫(xiě)一本開(kāi)車(chē)就能變強(qiáng)的設(shè)定？”

    網(wǎng)絡(luò)上，大家討論的熱情，瞬間爆炸了。

    畢竟，君子六藝這個(gè)說(shuō)法，確實(shí)還是有些道理的。

    而余浪現(xiàn)在，都已經(jīng)寫(xiě)了其中兩道了。

    要是再把這個(gè)‘?dāng)?shù)’道寫(xiě)出來(lái)，那就是三道了。

    沒(méi)道理這三道都可以，另外三道就不行了吧？

    當(dāng)然，這些都不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，另外三道，現(xiàn)在還沒(méi)有人去寫(xiě)啊。

    要是誰(shuí)能去寫(xiě)出來(lái)，這豈不是有機(jī)會(huì)開(kāi)創(chuàng)一條修煉體系出來(lái)？

    “不說(shuō)了，我覺(jué)得，我很適合當(dāng)一名作家……”
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