第(2/3)頁

    唐果再要做什么，解什么，夏令營的所有老師都是不管的。

    再說了，當了那么多年的老師，鐘老師是真的沒有見過比唐果更自覺的學生了。

    作為一個學生，唐果都自覺到這種份兒上了，

    連他們這些老師都覺得唐果太辛苦，偶爾還是需要放松、休息一下的，

    那么平時唐果都具體在做些什么，他們這些老師怎么可能會去管。

    今天裁判這么一問，唐果答不上來，鐘老師同樣說不上話來。

    “都喜歡研究什么？”

    一聽到“研究”兩個字，裁判們高興了，因為他們也喜歡研究啊。

    如果唐果平時研究的跟自己研究的是同一個問題，或者是同一范圍的，

    那感情更好了，討論完了C猜想之后，他們還可以再討論討論一些別的。

    裁判們是高興了，但鐘老師卻是快要哭了。

    唐果平時到底都在“做”什么，鐘老師是不知道。

    問題是想也知道，唐果平時抓在手上解的題，肯定都是正常的題，

    不會像是C猜想這種連數字家們都還沒有證出來的“偏”題。

    今天唐果他們能有這么驚人的表現是鐘老師做夢都沒有夢見過的。

    哪怕鐘老師也意識到，唐果這些學生極有可能做了一件非常了不得的事情。

    但猜測只是猜測，在沒有被證實之前，

    哪怕鐘老師敢這么想，也不敢這么說啊。

    有那么一次“瞎貓碰上死耗子”已經讓鐘老師感謝天感謝地，感謝地無以負加了，

    這第二次、第三次的，鐘老師表示算了吧，他不但不敢想，他都怕自己多想想會得心臟病。

    誰受得了這么大的刺激啊！

    這些裁判是不是平時關在試驗室里關傻了，都失去了基本的思考能力。

    鐘老師發出了一聲來自于靈魂的吶喊：唐果她還只是一個孩子，一個孩子啊！

    才初中生的唐果首要任務就是好好學習，爭取來年中考考一個好成績，上一所好的高中。

    誰像這些裁判們似的，吃飽了閑著沒事兒干，天天研究這些不知道能不能有結果的數學問題。

    這些裁判別不是被C猜想有可能被證出來的猜測給刺激壞了吧？

    別說唐果不知道怎么回答這些裁判的問題了，就連鐘老師都被裁判們問得卡帶了。
    第(2/3)頁