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    姜余停頓了一下，走到門口左右看看，發現沒人才松了口氣。

    他繼續說道。

    “我覺得這個分數線必須要統一，如果因為京城就需要特殊照顧，那本身就是非常不公平的。”

    “那些開國老干部，英雄烈士的子孫后代可以在其他方面給予特殊照顧，但絕不能在教育上面妥協。

    “那樣只會讓國家的權力過于集中在某些階層的手里，蘇聯就是前車之鑒……”

    ……

    姜余本身就是農村出身，他深切的知道寒門學子的不易。

    那些在農村的同學，家里窮，沒錢買課外輔導書，還要經常回家干農活。

    哪里有資格跟那些城里的同學站在同一起跑線上。

    他們往往會趁著業余的時間多讀點書，多寫些試題……

    在城里讀書時，他們膽怯害羞，甚至有些唯唯諾諾，很難發揮出語言優勢。

    尤其是外語，更是農村孩子們的噩夢。

    為此，姜余感觸頗深！

    從學習外語的時候，他就很納悶，學這個玩意到底有啥用？

    咱又不出國！

    實在是百思不得其解？

    就算是體育也很好理解，這也算是個防身保命的基礎。

    農村孩子們的頭腦并不是天生就比城里人差。

    他們只不過是沒有太多見識，沒有太多的渴望。

    加上從小養成的抗拒心理，對這些語言和文藝教育非常排斥。

    他們從小就被教導，“學習好數理化，走遍天下都不怕”。

    “那個英語是啥玩意？”

    “學不好，應該沒問題吧？”

    “反正老子數理化強，怕個鳥。”

    ………

    而今的教育體制，把外語強加給每一個學生，這本身就是不公平的。

    一個體育尖子生學外語干嘛？

    難道要把他送到國外培訓？

    一個理科尖子生學外語干嘛？

    難道要把他送到國外研究院？
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