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    中年人站在講臺上，環(huán)顧四周，大聲道：“大家應該都已經(jīng)看到了技能考試的規(guī)則。”

    “這一次，我們不考心肺復蘇，不考電除顫，也不考四大穿刺。”

    “這次臨床技能考試，回歸最原始的治病過程！”

    “所有考生都會面對四個最真實的病人，從最基礎的查體、問診，到診斷、治療，以及判斷預后，都由大家獨立完成。”

    “考官全程監(jiān)考，記錄所有過程，給予等級評價，最高為A，最低為D！”

    說到這兒，臺上的中年人頓了頓，然后沉聲繼續(xù)道：“一共四個病人，只要得到一個D級評價，便會直接被刷，從這次復試中退出！”

    話音剛落，臺下的眾人一片嘩然。

    只要得到一個D級評價，就意味著被刷，整整一年的努力全都付諸東流。

    對于醫(yī)學生，能有幾個一年可以浪費的啊！

    “老師，這會不會太不公平了。”

    一個女生突然站起身，大聲道。

    “我們在臨床上待得時間短，很多病都沒見過，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ床。遣皇翘奶屏耍俊?

    這個女生說出了所有人的心聲。

    做病例題，大家都會。

    可是真正到了臨床，可能連最簡單的一個感冒都不會診治。

    “你說在臨床上的時間短？”中年人反不怒反笑，“我記得醫(yī)學院校，在大四就開始見習，大五會在實習一整年。如果你覺得時間短，那大家的情況都一樣，我覺得很公平！”

    這話一聲，在場所有人再也沒了質(zhì)疑的聲音。

    不過大家心中都很慚愧。

    雖然學校安排了一整年的實習時間，但是大家因為考研，很少有同學完成整個實習計劃。

    大部分人在考研前幾個月，就提前結束實習，在學校準備考研。

    京都大學這次技能考試的模式，倒是給眾人提了個醒。

    相比于考高分，如果臨床基本技能不過關，那便是一票否決！

    “第一組的同學跟我出來，其他所有人將通訊設備上繳，并且在示教室中等候。”

    中年人說完，第一組的四個同學便跟著他，依次走出了示教室。

    剩下所有的考生都將手機上繳，然后等待著被call。

    ……

    京都大學研究生院，院長辦公室。

    “你們簡直就是胡鬧！居然拿真實的患者當作考題？”

    院長徐楓黑著臉坐在辦公椅上。

    “徐院長，這都是楊副院長的意思。”秘書低聲道，“我們學校作為考研改革的試點，需要推陳出新。既往的考試已經(jīng)無法體現(xiàn)出考生之間的差距，所以楊副院長才提出這種創(chuàng)新的篩選模式。”
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