第(1/3)頁 第50章 你學(xué)嗩吶多少年了（四千字大章求訂閱月票！） 暫時(shí)結(jié)束直播后，冰冰被村民們拉著閑聊。 “記者同志，我跟你說啊，陸校長為我們這里可是做了不少的貢獻(xiàn)。你們來這啊，真是來對了！” “你看這平整的水泥路，兩邊的綠蔭，還有我們坐的客車…” “全都是陸校長為我們謀的福利。” 陳錦弦聽得入了神。 從村民口中得知，梨花鎮(zhèn)從前破舊臟亂，原住民整體素質(zhì)教育落后。 鎮(zhèn)上只有一個(gè)學(xué)校，各年級學(xué)生總數(shù)不超過五十人。 而適齡的孩子們忙于農(nóng)活，無法抽身學(xué)習(xí)，家里也不愿意支出多余開銷。 于這些家庭而言，讓孩子幫忙家里做點(diǎn)農(nóng)活，比送去讀書有用的多。 正因?yàn)槿绱耍械睦蠋焸兗娂婋x職，學(xué)生們的教育更難了。 這個(gè)時(shí)候，陸探微站了出來，一人教多個(gè)年級。 空余的時(shí)間，他就做兩件事。 一件是走訪各個(gè)家庭，勸說他們把孩子送進(jìn)學(xué)校，接受教育。 另一件事，就是奔走于秦川各所院校，詢問是否有愿意支教的老師。 隨著他不懈的努力，總算是有了回報(bào)。 小小的教室里坐滿了學(xué)生，他們眼里閃爍著求學(xué)的渴望。 越來越多的老師拖著行李箱，來到這所學(xué)校。 一間鄉(xiāng)村小學(xué)，逐漸有了學(xué)校的模樣。 陸探微沒有止步于此，他到城里學(xué)習(xí)最好的教育方式。 再回到學(xué)校傳授給各位老師。 后來?xiàng)l件好了，他組織每位老師到城里學(xué)習(xí)，只為將孩子們的教育跟上。 學(xué)校越辦越好，梨花鎮(zhèn)因?yàn)閷W(xué)校的原因，經(jīng)濟(jì)直線上升。 村民們的生活漸漸好了起來。 學(xué)校步入軌道之后，他的身影又穿梭在相關(guān)部門，為村民謀福利。 泥濘的小路變成了水泥路，馬路兩側(cè)是高聳的楊樹，交通便捷，空氣清新宜人。 陳錦弦聽著這些，微微紅了眼眶。 “陳先生，你怎么了？”沈冰冰看到陳錦弦在抹眼角，詢問道。 “沒事，風(fēng)大，眼里吹進(jìn)了沙子。” “陸校長的生平確實(shí)令人感動，我仿佛在樹蔭下看見了他操勞奔走的身影。” 陳錦弦望向左側(cè)樹蔭，想象著當(dāng)初沒有客車的時(shí)候，陸探微奮力踩著自行車的場景。 辛苦，卻很堅(jiān)定。 他現(xiàn)在做的事，跟陸校長并無不同。 都是在為了式微的行業(yè)，努力著。 “到站啦。” 司機(jī)一聲大吼，打斷了他的思緒。 陳錦弦?guī)蠁顓龋谟浾邎F(tuán)后下了車。 “陳先生，歡迎歡迎啊。” “陳先生好。” 趙嚴(yán)松領(lǐng)著徒弟上前，趙千帆先是上下打量了他一番，才擠出笑臉問好。 這么年輕真能吹好《百鳥朝鳳》？ 陳錦弦點(diǎn)頭回了個(gè)禮，接收到不友好的目光時(shí)，心里膈應(yīng)了一下。 “這位是？” “是我的徒弟，名叫趙千帆，學(xué)習(xí)嗩吶很多年了，雖不能夠和陳先生相比，可也算是造詣?lì)H深了。” 趙嚴(yán)松言語中頗有幾分驕傲。 為了將嗩吶傳承下去，他可沒少花心思栽培趙千帆。 一般的曲子還是能信手拈來。 華夏電視臺工作人員將設(shè)備架好，一頓流利的操作，把攝像頭對準(zhǔn)了葬禮主會場。 “趙老您好，我是華夏電視臺的記者沈冰冰。” “歡迎，約好的直播時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，你們先找個(gè)地方休息一會兒，有什么事找我徒弟就好了。” 趙嚴(yán)松看了一眼時(shí)間，隨口應(yīng)付了一下，帶著陳錦弦往里屋走。 試聽陳錦弦吹奏《百鳥朝鳳》才是正經(jīng)事。 他相信陳錦弦會這首曲子，可不知道他到底會多少。 他把陳錦弦?guī)С隽嗽鹤永铮伊艘惶幙諘绲膱龅亍? “陳先生，你看能不能先吹奏一遍《百鳥朝鳳》？” “也行。” “其實(shí)不行也沒事，下葬的時(shí)候直接吹奏…你說什么？也行？” “試吹一遍而已，不礙事。” 趙嚴(yán)松本以為陳錦弦會拒絕自己這個(gè)不情之請，沒想到他答應(yīng)了。 話說到一半，有些意外，旋即耐心等候陳錦弦開嗓。 陳錦弦爽快答應(yīng)下來，檢查了一遍嗩吶。 他明白趙嚴(yán)松的顧慮，要是自己不會吹奏這首曲子的話，就等同于是抹了他的面子。 在正式吹奏前，先試著吹奏一遍，好讓雙方都有個(gè)數(shù)。 要是正常人的話，吹奏一遍就夠嗆了。 需要耗費(fèi)極大的精力，尤其是在百鳥爭鳴、歡歌樂舞這個(gè)階段，要模擬多種鳥叫聲以及舍頂音、花舍音等演奏技巧。 第(1/3)頁