第(1/3)頁

    第三十一章

    平安夜的前一天,市里電視臺來做活動，擺了幾臺攝像機在校門口,說給高二七班買了不少課外書,還說明年年初要積極報道各學校和中心之間的互動往來等等。

    學校極少打開的噴泉開了,從校門口進來到告示欄至主教學樓的那一路都掃得干干凈凈。

    紅底黃字的橫幅拉在頭頂，枝葉隨風,不少陌生訪客架著機器在校園里來回跑。

    盛夜行按時從辦公室吃過藥,正站在走廊上往下看。

    季川正趕著去上課,抱住作業(yè)本拐過來踢了一下盛夜行腳邊的瓷磚，佯怒道：“藥物是輔助你大腦情緒穩(wěn)定的東西,固定時間吃的和隨身吃的藥要分開,知道嗎？”

    “知道了。”

    “還有，不許去校外買些亂七八糟的藥。”季川長嘆一聲，看一眼這不省心的小子,從兜里掏出手機給唐寒發(fā)短信,邊發(fā)邊說：“夜行，下周元旦放兩天，有什么打算沒？”

    “騎摩托。”

    “……”季川動動嘴角，頭疼道：“換一個。”

    盛夜行看他一眼,想笑又覺得得尊重老師,無奈了,“還有什么可做的？”

    哦，還有跟路見星玩兒。

    “騎自行車、打籃球賽、遠足，或者去市里吃一頓好吃的飯……都是很好的選擇啊。”季川說,“你也可以回你親戚家。”

    盛夜行把最后一個建議否了：“不行，最近我太不穩(wěn)定了。”

    “不對，我剛剛說的遠足不行，”季川撓撓頭，“你一個人可不能跑遠，誰知道你小子還回來不回來！你們現(xiàn)在年輕小孩兒最喜歡做什么？去唱唱卡拉ok也行啊。”

    “好。”盛夜行笑了一下。

    他話音剛落，季川不知道被誰撞到還是自己沒站穩(wěn)，手一抖灑了一地的數(shù)學練習本。

    年級上有幾個調(diào)皮的男生飛快跑過，大吼大叫：“季川老師！今天電視臺來了您就表演灑作業(yè)啊！”

    “這群死小子……”季川扶著腰站起來，看盛夜行默不吭聲地蹲下去幫他撿本子，失笑道：“你剛上高一那會兒，我以為你也是跟他們一樣的。”

    “本質(zhì)上是一樣的。”

    說完，他把微微敞開的校服捂緊，兜內(nèi)揣著的打火機黏糊了滿手的汗。

    撿完練習本，盛夜行把它們疊好交給季川，突然說：“我決定了，去唱卡拉ok。”

    在說出這句話的同時，他決定元旦節(jié)和路見星去走一個遠點兒的地方，k歌包房環(huán)境太小聲音太雜，兩個人都不會受得了的。

    算是大膽，算是肆意妄為，也算是給新的一年里的他們畫上一個冒號。

    故事要慢慢寫，病也要好好治。

    煙盒里還有三根煙，盛夜行忽然不想再抽了。

    上課期間有攝影師帶了攝影機在走廊門口兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，來聽課的人時不時往教室窗戶口望一眼，目光總是從講臺順到最末一排。

    顧群山翹起凳腳往后稍微挪了挪，一敲盛夜行的桌面，“老大。”

    沒反應(yīng)。

    “哎哎哎，老大，別特么睡了。”顧群山又拿手肘往后桌上捅，“有人來了。”

    還是沒反應(yīng)。

    盛夜行犯困，還得繼續(xù)睡覺。

    誰來了跟他都沒什么關(guān)系。

    顧群山退一下，盛夜行就用膝蓋頂著桌子往后退一下，退得顧群山又要和路見星并排了，路見星抬起頭瞪他一眼，低頭繼續(xù)寫作業(yè)。

    雖然他的作業(yè)常常寫得亂七八糟，但基本正確率還是有的。

    在抬頭抄板書的一瞬間，路見星瞧見門口有人拎攝影機，渾身像觸電似的抖了一下。

    這節(jié)課是把盛夜行能念叨睡著的英語，老師對他們私人情況了解不夠深，說是電視臺需要拍攝專訪片，問同學們是否都能接受拍攝。

    市二不比普通高中，學生在“自尊心”會有更強一些的地方，有一小部分不愿意被拍攝，便被唐寒接去了休息室自由活動。

    一輪篩選下來，路見星還在原地坐著不動，盛夜行還在睡。

    對于路見星，外界總是更好奇。打聽到市二有收這樣的學生后，電視臺負責人說要和年級組商量一下看看能不能試圖接觸。

    教務(wù)處主任說學校這個學生比較好接觸，可以試試看。

    表明來意后，唐寒還沒繼續(xù)說下一句，就聽見路見星說：“不要。”

    “沒有別的意思，這只是一個專訪片，”唐寒解釋道，“見星，如果你不愿意……”

    “不要！”路見星回應(yīng)的聲音近乎尖利。

    “路見星，你只需要和這些叔叔單純地聊聊天……”教務(wù)處主任也擠過來勸他，“他們也對這方面比較上心，希望你可以配合一下。”

    “吱——”路見星抗拒地往后一挪凳子，發(fā)出刺耳的聲響。

    他呼吸急促起來，眼眶已經(jīng)紅了，緊皺的眉頭遲遲難以舒展。

    他慢慢吸氣吐氣，喉嚨里“呼”地一下，抓住手中的鉛筆在桌上不停地敲打，沒有再說不要也沒有說可以。

    唐寒不再說什么，安靜地退到一邊。

    另外一個電視臺的編導扯著話筒線湊上來，急道：“也許了解一下你的情況，對其他和你一樣的孩子能有幫助……”

    和我一樣。

    我是獨自一個人，沒有人和我一樣。

    路見星瞇起眼看圍在自己身邊的一圈黑影，再挪凳子，突然感覺自己無處可藏。他想起昨天在校門口盯盛夜行后腦勺時自己想的話，便一下一下地往盛夜行身后躲。

    擋住我。

    你可以擋住我。

    盛夜行本來就一直板著臉在旁邊聽，礙于唐寒在場不好發(fā)作。

    他見小自閉靠過來，頓時睡意全無，挺直了背脊將身后的人捂在墻角處，盡量放柔語氣：“寒老師，麻煩您帶這些人走。”

    “小盛，路見星都沒有說不行，”教務(wù)處主任以為路見星不再說話是因為聽到了可以幫助其他孩子，正準備開始勸說，“這只是一個專訪片，很有意義的。如果他能出鏡，或許更多家庭愿意把孩子……”

    “主任。”

    盛夜行耐著性子聽完對方的話，也感覺到路見星的情緒逐漸平復下來，“我能替他決定。”

    昨天路見星在父母面前是什么表現(xiàn)，盛夜行不是不知道。

    昨晚睡前，路見星早早地把電熱毯溫度調(diào)好，洗完澡一個人躺在床上打滾。

    唐寒在班級群里說過幾天有“裹棉被”雙人訓練，路見星捧著手機激動得安分不下來。他還不太明白自己心里渴望與盛夜行身體接觸的原因是什么，只知道對淋浴出來的盛夜行說，看群！

    說完他就笑。

    昨晚第二次一起睡覺的過程很順利，盛夜行從后邊兒抱住他，睡了沒幾分鐘兩個人都喊熱，路見星扯過床頭的紙給他擦汗，擦了沒兩下，眉眼間有了遮掩不住的笑意。

    最后瘋鬧得迷迷糊糊，盛夜行把懷里的人松了點兒，伸手捏上路見星的耳朵，啞著嗓子說：“其實，父母也很難。”

    路見星沉默良久，說了三個字，我知道。

    回憶結(jié)束，教室課桌前的大人們已散去，有幾個編導正滿懷歉意地收話筒線與三腳架。教室內(nèi)剩下來的同學還很多，紛紛交頭接耳，朝后排墻角這邊不停地張望。

    盛夜行扭過頭去看仍不作聲的路見星。
    第(1/3)頁