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    屠豪清了清嗓子，用小學(xué)生背課文的調(diào)調(diào)開(kāi)始背誦：“《鳥(niǎo)鳴澗》，唐代王維，人閑桂花落，夜靜春山空，月出…出鳥(niǎo)澗中…下一句是什么來(lái)著？”

    “月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，景栗作為應(yīng)試教育模式下培養(yǎng)出的人才，名詩(shī)名作曾默寫(xiě)過(guò)不止一次，印象當(dāng)然比純靠口頭記憶的土豪鮮肉更深——

    “我怎么沒(méi)想到這首經(jīng)典名詩(shī)呢，桂花、月亮、飛鳥(niǎo)、山水全部集齊，名字就叫‘鳥(niǎo)鳴澗’，完美！”

    菊花和桂花都與秋日有關(guān)，而后“三個(gè)臭皮匠”擴(kuò)展思路，計(jì)劃來(lái)個(gè)四季名花系列甜品，春日首選灼灼桃花。

    鳳臨閣有關(guān)桃花的糕點(diǎn)僅有桃花酥一種，就干巴巴的一個(gè)名字，連詩(shī)詞都沒(méi)有配，獨(dú)教授對(duì)此大為不滿(mǎn)——

    “桃花明明是詩(shī)人的寵兒，怎么在鳳臨閣的菜單里這么沒(méi)有排面，最起碼也得有‘桃之夭夭’這樣的名字吧。”

    “桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宜其室家！”屠豪急于扭轉(zhuǎn)自己的“文盲”的形象，插話(huà)吟詩(shī)——

    “這首詩(shī)我背的沒(méi)錯(cuò)吧！”

    但景栗認(rèn)為此名不可用：“《桃夭》雖然是詩(shī)經(jīng)中的千古名篇，可是普及度太高了，我之前在醉仙居的菜單上見(jiàn)到過(guò)‘桃之夭夭’，有沒(méi)有其他適合的詩(shī)詞？”

    “不如叫‘笑春風(fēng)’，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)…”獨(dú)教授剛起好名字，隨即便搖頭自我否決——

    “這首詩(shī)的背后是悲劇故事，食客宴飲只為取樂(lè)，悲情菜名實(shí)在不妥。”

    所長(zhǎng)身體欠佳，睡衣皺巴巴，頭發(fā)亂蓬蓬，可是文人包袱猶在，折扇必須得應(yīng)景，今天扇子上所提的大字為——“明明可以靠顏值”。

    “桃花嫣然出籬笑，似開(kāi)未開(kāi)最有情”，獨(dú)教授的腦中內(nèi)置詩(shī)詞寶庫(kù)，名句輕輕松松張嘴就來(lái)，并根據(jù)詩(shī)句改造甜點(diǎn)造型——

    “讓大廚把點(diǎn)心做成桃花花苞將開(kāi)未開(kāi)的形狀，取名為‘嫣然笑’，肯定是長(zhǎng)安獨(dú)一份。”

    “嫣然出籬笑…”景栗執(zhí)筆快速記錄，并有了新的靈感——

    “這首詩(shī)不一般，不止可以是單獨(dú)的一道甜品，還能用‘南山東籬笑’的竹架子，搞一整套和桃花有關(guān)的糕點(diǎn)！”

    “也可以叫‘春色暖’”，獨(dú)教授越顯擺文藝底蘊(yùn)越起勁——

    “桃花春色暖先開(kāi)，明媚誰(shuí)人不看來(lái)。”

    “我更喜歡這一首！”景栗埋頭苦記，又說(shuō)道——
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