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    “牛頓第一定律與牛頓第三定律不做介紹，這里主要介紹牛頓第二定律。

    一個(gè)質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)m，某時(shí)刻的速度為v，則其動(dòng)量為mv。如果某時(shí)刻其受到合力不為零，那么它的動(dòng)量會(huì)發(fā)生改變，我們有f=d(mv)dt。

    注意，我們高中時(shí)通常是將質(zhì)量看作常數(shù)，即f=m·dvdt，但是在大物中我們可能會(huì)遇到質(zhì)量變化的情況，如下題所示……”

    講臺(tái)上的大物老師講的津津有味，而臺(tái)下的史澤，已經(jīng)搖搖欲墜，就像是磕頭一樣，頭一會(huì)沉下去，在快要磕到桌子的時(shí)候又抬起。

    一旁的張磊看得無(wú)語(yǔ)，直接拍了下對(duì)方的肩膀，勸道：“阿澤，你就別磕頭了，就不要勉強(qiáng)自己，干脆睡覺(jué)得了?！?

    “我不……我也要好好…學(xué)習(xí)的…”被張磊喊了一下，史澤似乎精神了一下，一副打游戲通宵的墨陽(yáng)，困乏地望著張磊，“大學(xué)物理真的好難啊，為什么我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的還要學(xué)習(xí)物理啊？”

    “你問(wèn)我我問(wèn)誰(shuí)？我聽(tīng)得也艱難??！”張磊也回了一句，注意力接著盯著老師身上，就怕開(kāi)一會(huì)小差然后就聽(tīng)不懂了。

    “現(xiàn)在我給大家出一到題目，就當(dāng)做課程作業(yè)，下課的時(shí)候交上來(lái)。”臺(tái)上帶著圓框眼鏡的中年教師停頓了下，笑著補(bǔ)充道，“計(jì)入平時(shí)分哦?！?

    “不要吧老師，會(huì)死人的！”

    “大物好難啊，老師你做個(gè)人吧！”

    “我現(xiàn)在已經(jīng)后悔報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)了，天知道到了大學(xué)還得學(xué)習(xí)物理！”

    一片哭訴聲響起，至于大物老師聽(tīng)著這些抱怨聲音，更加賣力地在黑板上寫著題目。

    片刻后，題目寫好，大物老師拍了拍手，鼓勵(lì)道：“同學(xué)們，可以開(kāi)始做題了，加油哦~”

    一些睡覺(jué)的學(xué)生被舍友喊醒，然后抬頭望著黑板上的題目，瞬間魔怔了。

    我是誰(shuí)？

    我在哪里？

    這黑板上寫著的是什么鬼東西？

    怎么看不懂??！

    張磊看著也有些吃力，咬著鼻頭一時(shí)不知道怎么下筆。

    腦海中好像有些思緒，知識(shí)點(diǎn)就像是一顆顆散落在沙灘上的珍珠，就差一條線把這些串起來(lái)。
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