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    老師們也陸續(xù)回到辦公室，準(zhǔn)備課程需要的材料。

    李維也返回了奧爾校長(zhǎng)給他準(zhǔn)備的公共辦公室，他第一天的活動(dòng)已經(jīng)安排好了，不授課，而是去旁聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他老師是怎么授課的。

    美利堅(jiān)中學(xué)的分級(jí)并不明確，他們使用的是學(xué)分制，只要修夠?qū)W分就能晉級(jí)。

    授課方式有些類似大學(xué)模式，要上什么課，就去什么教室，物品都放在儲(chǔ)物柜里。

    李維來(lái)到了社會(huì)學(xué)課程的教室，和正在準(zhǔn)備的社會(huì)學(xué)老師凱奇先生打過(guò)招呼后，就準(zhǔn)備到角落里坐下。

    凱奇先生好像想到了一些什么，停下了手中動(dòng)作，對(duì)李維建議道：“李維，要不要協(xié)助我進(jìn)行授課？這也許能讓你可以更快可以單獨(dú)授課，這很簡(jiǎn)單，我認(rèn)為以你的能力完全可以勝任！”

    聞言的李維稍稍思考了一番，答應(yīng)了。

    教室門(mén)口，路過(guò)了幾名女學(xué)生，她們無(wú)意之間瞥見(jiàn)李維，頓時(shí)停住了腳步，好奇地張望片刻后就離開(kāi)了，沒(méi)想到新來(lái)的老師是教社會(huì)學(xué)的，她們要把這件事情告訴其他人！

    短暫的休息時(shí)間結(jié)束后，很快就到了上課時(shí)間。

    新老師的第一節(jié)課，所有的同學(xué)都很好奇，可課程是已經(jīng)安排好的，想上新老師的課還得接著等。

    上課鈴聲還未響起，那些被排到課程的學(xué)生就已經(jīng)提前來(lái)到了教室，期待著這一節(jié)由新老師上的課。

    只是第一節(jié)課程結(jié)束后，他們十分失望，因?yàn)樾聛?lái)的老師只是在按部就班地說(shuō)著一些雖然是新的知識(shí)，但卻和他們所想象的差了許多的內(nèi)容，或許這和主講還是凱奇老師有關(guān)。

    美利堅(jiān)的授課模式很特別，李維是以助教的身份進(jìn)入的學(xué)校，而且還沒(méi)有教師資格證，只是奧格校長(zhǎng)想要給孩子們拓寬眼界特招進(jìn)來(lái)講故事，分享更多外界見(jiàn)聞的。

    所以第一節(jié)課，他沒(méi)有做太越界的事情，只是在觀察教室里的學(xué)生。

    課堂上的學(xué)生男女比例相對(duì)均衡，但年齡各有不同，而且?guī)缀醵际前兹耍€意外見(jiàn)到了前幾天出現(xiàn)在圖書(shū)館旁聽(tīng)他講故事的那個(gè)小胖子。

    有所預(yù)料，但沒(méi)想到會(huì)這么巧。
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