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    后世的教學體系雖然備受詬病，但卻在短短的時間之內，培養了大量的人才，這正是陳松所希望的。

    陳松甚至可以保證，如果將后世的那種教育制度加以改進，帶到明朝這個時代，如果能夠放任自己，讓自己控制管理運行上幾十年，將會給這個世界帶來很大的不同。

    后世的教育制度可能不是最先進不是最合理的，但卻是效果最好的填鴨式的教學，能夠讓學生們在最短的時間當中記住他們所需要學習的知識。

    然后再用他們的掌握情況來進行考試，進一步的去取優汰弱。

    將掌握好的學子放入高一級的學校，再進行教學，可以讓他們在最短的時間之內，記住他們應該記住的知識。

    科舉是儒家理學的根本，想要讓新學也成為朝廷的根本，那就必須將后世的教育制度拿出來，和科舉形成對立。

    陳松帶著朱元璋，在學校里面轉悠著。

    離開的時候，陳松送給朱元璋一個禮物。

    這是一個小型蒸汽機車，差不多就是后世的那種大可樂桶那么大，是一個非常精細的模型，雖然不能自主運動，但該有的東西都能看見。

    朱元璋非常高興的將這個東西收下，笑呵呵的坐著馬車離開。

    朱雄英就坐在他的旁邊，手中拿著陳松送給朱元璋的那個蒸汽機車模型。

    朱元璋看著朱雄英手中的模型，心里忽然有了其他的想法。

    “蒸汽機車必須要在鐵路上跑，那為什么不能減小蒸汽機車大小，讓它也能拉著馬車跑呢？”

    朱元璋沒來由的說了這樣一句話，讓朱雄英有些茫然。

    朱元璋之前，幾乎從來沒有思考過這些問題，現在怎么能突然說出這些話呢？

    朱雄英有些疑惑，他看著朱元璋，問道：“爺爺，您怎么會這樣想呢？”

    “俺也不知道為何，看到你手中的那個小東西，忽然就想到了這里。

    俺覺得俺的那個想法也不是不行，將那個蒸汽機車弄得小一些，重量弄得小一些，拉著馬車跑也不是不行！”朱元璋若有所思的說道。

    “嗐，俺就不摻和這種事情了，行與不行也不是俺說了算，這種事情，只有你老師來做才最為合適！”朱元璋忽然又自嘲的說著。

    ……

    朱元璋的馬車停在了皇宮外，文武百官們也各自回到自己的衙門。

    處理政事朱標，在得知朱元璋他們回來之后，就將朱雄英叫到了自己那里，詢問了一下今天所發生的事情。

    最近這幾年，朱元璋將手中的權力下放了很多。

    很多事情都交給了朱標去做，像什么哪里要賑災，哪里又有了災害，哪里的糧食又歉收，這種事情全部交給了朱標管理。

    除了一些必須的軍國大事或者軍事上的事，還由朱元璋自己親自掌控之外，其余能交給朱標的，大部分都交給了他。

    和歷史上那些把手中權力看得死死的皇帝不同，對自己的兒子，朱元璋非常放心。

    朱標問清楚了事情，就讓朱雄英離開了。

    在現在的東宮里，朱雄英自己有一個專門的院子。

    ……

    回到家之后，陳松按照后世的交易制度，開始書寫奏折。

    奏折非常繁瑣，一個晚上根本不行。

    陳松在書房當中點著蠟燭，挑燈夜戰。

    朱靜安提著一個食盒走了進來，香味從食盒當中飄散出來，讓陳松食指大動。

    “夜現在已經這么深了，早點休息吧，不要在這么熬夜了，再這樣熬下去對身體可不好，雖然你是個郎中！”

    將手中的食盒放在旁邊的桌子上，從里面端出一碗粥，和幾碟小菜。

    陳松端著碗，就這面前的這幾點小菜，舒舒服服的喝著粥。

    “有些事情不是我愿意就能行的，這是陛下安排下來的差事，最起碼也要趕在明天下午之前，將奏折送上去，此事事關重大，不能有任何耽擱，你先睡吧！”

    喝完粥，陳松將碗又重新放進了食盒。

    朱靜安說了一些勸告的話，提著食盒離開。

    夜深人靜，陳松將自己的構想全部寫在了奏折上。

    在他的計劃里，先以直隸為基礎，每個縣設置小學，小學學生，從社學中挑選。
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