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    韓自在的這些問題，表面上看問得合情合理，實際上暗藏殺機。

    《教育周刊》試點改革，采編人員最關(guān)心的就是工作性質(zhì)的問題。

    普遍的心態(tài)是，你改革不改革都跟我沒有關(guān)系，我關(guān)心的是誰給我發(fā)工資。

    我們可以作為改革的“小白鼠”，但是必須保證進有進路、退有退路，其中最重要的前提是——不管怎么改，我都是報社的人，而不是你“駱駝公司”的人。

    報社是國家事業(yè)單位，你駱駝公司算什么東西？

    另外，大家還關(guān)心福利待遇保障的問題。萬一經(jīng)營不利工資收入下降，那對不起，絕對不能接受。

    從這個角度上來說，韓自在提出這些問題，提到了大家的心坎里。

    這也正是韓自在的險惡所在。當眾質(zhì)問駱千帆很容易帶動大家的情緒，使他們敵視，甚至抵制駱千帆。

    搞不好的話，《教育周刊》的采編人員有可能當場鬧事，拒絕服從駱千帆的領(lǐng)導，甚至拒絕服從報社的安排。

    真要鬧到那一步，駱千帆就成了孤家寡人，丟人丟到家了。

    魏青山也怕大家鬧事，急忙說道：“這些事情還沒有具體商定，等商定以后會給大家一個滿意的交代。”

    魏青山想把事情壓下去，但是適得其反，他越是這么說，大家就越不信任他。

    因為韓自在的提問已經(jīng)讓大家意識到，他們是刀板上的魚肉，只有任人宰割的份兒。

    事關(guān)前途命運，誰都不想任人宰割。

    “不行，現(xiàn)在就要給我們一個說法。”

    “對，我們現(xiàn)在就要知道報社的計劃？”

    《教育周刊》的采編人員也都紛紛起哄。

    韓自在對眼下的亂局相當滿意，駱千帆你不是本事嗎？你不是年輕有為嗎？看你怎么辦？

    他舉手示意了一下，接著說道：“駱主任，我相信報社有可能還沒研究到人員性質(zhì)、工資待遇等具體細節(jié)問題，但是大家都看得出來，你對這些問題研究得很深入，思考得也很細致，所以我想知道你是怎么想的？打算如何安排《教育周刊》現(xiàn)有的采編人員？”

    駱千帆笑了笑：“我說了不算，要聽水總的。”

    韓自在不依不饒：“水總很信任你，你的意見很有可能就是最終呈現(xiàn)的方案，所以你就別打啞謎了，說說吧，你打算怎么做？

    “你知道的，我們大家的經(jīng)濟狀況可不像你那么寬裕，大家都上有老、下有小，等米下鍋，還是現(xiàn)在就說清楚比較好。”
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