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    安定城第三高級中學。

    下午五點半，學校里已經結束了晚飯，而晚自習還有一個小時才開始。

    學習了一整天，此刻正是休息、放松的好時機，校園里隨處可見三兩成群的學生。

    女生們表現差不多，大都互相牽著手緩步慢行，輕聲說著悄悄話，偶爾看到哪個帥氣男生后，會一起發出嘁嘁的偷笑。

    而男生們則是花樣百出了。

    有的大步流星目不斜視；

    有的蹦蹦跳跳大聲說話，眼睛卻一直搜索著漂亮女生；

    還有捧著一疊書冷著臉穿行于人群之中的。

    整個校園之中，都洋溢著青春快活的氣息。

    這在謝遙看來，很容易勾起他的一些美好回憶。

    可惜的是，回憶中的那個世界已經不復存在。

    而眼前的青春校園生活，對于這些學生們來說，也只是暫時的。

    畢竟，在目前的環境下，能夠做到讓孩子們無憂無慮地上完高中，已經是聯邦政府能夠做到的極限。

    這也是聯邦成立之初，一位先賢的教導：

    “只有在人類呵護下成長起來的孩子，才敢為人類的事業拼上性命。”

    因此，在18歲成年之前，他們大都不會面臨太大的困境。

    學生們都是課本上、從報紙中、從別人的嘴里了解當前人類所面臨的世惡道險。

    即便周圍的人再怎么教導，大部分新生應該也還沒有反應過來一個事實——無憂無慮的生活，還有最后三年。

    之后，他們要么進入社會的各個行業當中，投身于建設人類家園的潮流，開始為掙錢而發愁；

    要么，通過選拔，進入城防部、治安所、工程部等公職部門，獲得一份相對體面的工作。

    但這至少需要文化課考試及格，許多職位還對體術考核有等級要求。

    至于各個州城才會有的大學，則只為真正具有才能的精英人士開放。

    他們或者文化課成績突出，或者擁有天賦、能夠吸收魔藥，再或者在體術上有過人的成就。

    因此，校園里真正快樂的永遠只有高一高二的學生。

    那些高三的學生，則有了陡然變大的壓迫感。

    比如，此刻正低頭端著飯盒，從食堂快步趕回教室，準備不浪費吃飯時間，也要用功學習的某位女同學。

    謝遙認出這是自己班上的學生。
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