第(1/3)頁(yè) no.273 高一放假，高三畢業(yè)，只有我們高二年級(jí)還游蕩在這座略顯空曠的大樓里。 不到兩個(gè)月的暑假被克扣掉了一個(gè)月，用來(lái)補(bǔ)課。最后一個(gè)月學(xué)習(xí)新課程的時(shí)間，高三正式一開始，我們就將要全體進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。 酷熱的夏天，教室里面三臺(tái)吊扇一同轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成了三臺(tái)熱乎乎的電吹風(fēng)，根本無(wú)法消解人心里的煩躁。教室的地上擺著好幾盆水，老師說(shuō)這樣降溫，恐怕也是心理作用。 不過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是真的降溫。因?yàn)樗３?huì)暈乎乎地站起來(lái)，一腳踏翻水盆濺自己一身。 每當(dāng)這時(shí)候，我們幾個(gè)都會(huì)大笑，笑著笑著，β和我的眼神都會(huì)變得格外暗淡。 簡(jiǎn)單現(xiàn)在每天只睡四個(gè)小時(shí)，所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，在課堂上撐不住睡著的時(shí)候，手里還緊緊握著一支水筆。 而韓敘只是坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)地看書，跟坐在他身后的貝霖一樣，像是周圍的一切熱鬧都與他們無(wú)關(guān)。 我緊緊地盯著那兩個(gè)沉靜如兩尊佛的人。 直到一旁忙著做競(jìng)賽練習(xí)題的余淮都忍不住伸出手輕輕地拍拍我，說(shuō)： “耿耿，別看了。” no.274 貝霖是高二剛開學(xué)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們班來(lái)的。 文理分科之后，三班和七班被學(xué)校無(wú)情地拆散了，班號(hào)和教室都空出來(lái)，選文的同學(xué)們集體入駐，就這樣組成了兩個(gè)嶄新的文科班。而三班和七班原本學(xué)理科的同學(xué)則被平均地分配到了其他班級(jí)。 當(dāng)然，“其他的班級(jí)”是不包括“貴族一班”和“貴族二班”這兩個(gè)連籃球聯(lián)賽上都能動(dòng)手打起來(lái)的死對(duì)頭的。 貝霖和另外三個(gè)同學(xué)就是在這時(shí)候轉(zhuǎn)入五班的。 她戴一副眼鏡，長(zhǎng)得白皙文靜，卻剪著很短的頭發(fā)；因?yàn)閭€(gè)子略高，她被張平安排在了最后一排，剛好坐在韓敘的背后。β向來(lái)對(duì)新同學(xué)充滿興趣，她自己的外號(hào)又叫作β，因此想要和貝霖交個(gè)朋友，來(lái)個(gè)“貝氏姐妹花”這種可以進(jìn)軍三十年代上海灘百樂(lè)門的新組合什么的。 然而，貝霖不理任何人。 同是學(xué)習(xí)狂的朱瑤不過(guò)就是很勤奮，雖然為了節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間而逃避掃除、在乎成績(jī)，但還是個(gè)喜歡湊熱鬧的十七歲姑娘，“一二·九”大合唱之后跟我緩和了關(guān)系，常常會(huì)回過(guò)頭跟我聊幾句天。余淮不在時(shí)，她也愿意給我講兩道習(xí)題——反正我這輩子都不可能在任何一門課上比她考得好。 但貝霖是真的不理會(huì)任何人。 第一次期中考試她就把我們震住了。貝霖以三分的優(yōu)勢(shì)壓了韓敘一頭，成了五班的新龍頭。 她就像個(gè)機(jī)器人，無(wú)論β如何熱情地搭訕，貝霖都只是回以淡淡的笑容。 那時(shí)候，簡(jiǎn)單會(huì)在閑聊時(shí)忽然問(wèn)我們：“你們覺(jué)得，貝霖像不像女版的韓敘？” β每每都會(huì)哈哈大笑說(shuō)：“簡(jiǎn)單，你終于肯承認(rèn)韓敘是個(gè)面癱了。” 簡(jiǎn)單只是不好意思地說(shuō)：“其實(shí)貝霖沒(méi)有那么冷，有時(shí)候還會(huì)和說(shuō)兩句話的。” 我和β都沒(méi)在意。誰(shuí)也沒(méi)有再分出太多注意力在貝霖身上，除了韓敘和朱瑤。朱瑤的好奇發(fā)生得合情合理——她嫉妒心并不強(qiáng)，本來(lái)第一就沒(méi)她的份兒，但她想知道，貝霖是怎么保持那么高分的語(yǔ)文成績(jī)的。 哪怕是班里著名的文學(xué)女青年，語(yǔ)文成績(jī)也免不了在某個(gè)范圍內(nèi)忽高忽低，而貝霖的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)總是在135上下，浮動(dòng)從沒(méi)超過(guò)三分。 而韓敘對(duì)貝霖的好奇，一開始，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。 no.275 下午第一堂課是語(yǔ)文課。 余淮的語(yǔ)文成績(jī)一直半死不活的，嚴(yán)重拖了他的后腿。雖然他崇拜的盛淮南大神語(yǔ)文成績(jī)也不好，但也只是相對(duì)其他成績(jī)而言。 我嚴(yán)重懷疑，余淮在感情方面的不開竅影響到了他揣摩語(yǔ)文閱讀理解的文章選段，導(dǎo)致他總是給出特別離譜的答案。 當(dāng)然基礎(chǔ)知識(shí)也很差啦。 比如古文閱讀題，問(wèn)“茹素”什么意思，他的答案居然是非肉食性的蘑菇。 據(jù)說(shuō)這還是他pk掉了腦海中另一個(gè)備選項(xiàng)“不花里胡哨的素色蘑菇”之后，才謹(jǐn)慎寫出的答案。 第(1/3)頁(yè)