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    no.54

    摸底考試的風潮過去，九月正式開始。

    九月是多么美好的月份，天氣涼爽，空氣清新，周杰倫發(fā)新專輯。

    如果不是所有的升旗儀式上，主持人總要提到這句欠揍的“金秋九月，金風送爽”的屁話。

    但是的確，秋高九月，金風送爽。一切都金燦燦的，我的呼吸也格外暢快，趴在桌子上呆望窗外陽光燦爛，天下太平。

    不過我必須要承認，九月最令人不爽的，就是新學期。課程對我來說，有那么一點點難。

    所謂“一點點”的意思就是，上課時候，聽聽全懂；做卷子的時候，做做全錯。

    我覺得我都聽懂了啊，那些定義，那些定理的推導(dǎo)，都清楚得很嘛，為什么一做題就犯傻呢？

    振華沒有給學生統(tǒng)一征訂練習冊，關(guān)于這一點我曾經(jīng)問過余淮，如我所料地受到鄙視。

    “學校沒有義務(wù)給我們安排指定練習冊啊，市場上那么多，你自己根據(jù)水平去挑就好了，根據(jù)能力，愛做幾本就做幾本。話說回來，如果他訂了統(tǒng)一練習冊，但是是我不喜歡的類型，那我也不會做，白白花錢。”

    我只好沉默。

    不過，每科老師都會下發(fā)海量的練習卷子，但是學生是否按時完成了，老師也不過問——他們上課會選擇性地講講卷子上的題，方式就是“大家注意下第5題，其實有種簡便算法，我們假設(shè)×××……”

    我連不簡便的算法還沒學明白呢，他們已經(jīng)開始跳過這一步，走上了捷徑。而我會做的那些題，都不在他們的提醒范圍之內(nèi)。他們也不關(guān)心我做沒做。

    no.55

    地理老師是個白白胖胖的年輕女人，聽說是個新老師。作為文理分科前頗受歧視的“副科”（歷史、地理、政治）教師，她第一堂課就用了二十多分鐘端正我們對文科的偏見。

    “振華的很多同學從小就認定了學理科，對文科絲毫沒有了解，只認為那是理科跟不上的人才學的，我覺得這種認識都很膚淺，文科其實也很不容易學，只能說各有側(cè)重……”

    我在下面拼命點頭。

    余淮正在翻英語卷子，側(cè)過臉瞥我一眼：“你想學文啊？”

    我愣了愣，還真是沒想過。

    “我就是覺得，她說得挺有道理的……”

    “文科本來就比理科簡單，有什么道理啊？”

    我怒，雖然自己也不知道自己怒什么，文科又不是我媽，我捍衛(wèi)它做什么。

    “那么簡單，你為什么不去學？”

    右前方的簡單聞聲回頭朝我們看了一眼——我連忙賠笑臉，表示不關(guān)她的事。

    “因為我想造原子彈玩，你管？”

    我……的確管不著。

    后來我想了想，也許是因為同樣身為振華的弱勢群體，我不自覺地對文科產(chǎn)生了同病相憐的戰(zhàn)友情誼，好像抬高了文科的地位，就等于抬高了我自己的地位。

    詭異的邏輯，莫名其妙的榮譽之戰(zhàn)。

    “我說真的，別學文科。”好長時間的沉默之后，我以為話題都結(jié)束了，他突然又飆出一句。

    我也不知道怎么了，就接了一句：“嗯，我不學文。”

    然后他笑了，沒有看我，所以我也不知道他是不是在朝他的英語卷子賣笑。

    他專心寫字算題的時候，特別好看。

    no.56

    后來，地理老師開始進行正式的教學內(nèi)容講授——地球運動。

    我聽得一頭霧水。

    我不知道是我的智商問題，還是她的教學水平問題。我發(fā)現(xiàn)文科的確比理科難，因為連物理我都聽懂了，可是我聽不懂地理。

    講到近日點、遠日點的時候，地理老師停下，笑瞇瞇地問講臺下心不在焉的同學們：“咱們振華是不是有不少競賽生啊，有沒有物理好的同學知道開普勒三大定律？”

    班里面安靜了一會兒，然后余淮懶懶散散地舉手了——我強烈地感到那副懶散的樣子是裝的，肯定是裝的！
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