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    “你這是讓企業(yè)提前剝削我們學生的剩余價值。”

    “哦？”

    “學生打零工，工資本來就低，但付出的時間和勞動，和那些正式工人是一樣的，甚至更多。我覺得，我們學生，不應該把時間和精力，浪費在掙這些小錢上。而應該努力的學習知識、提升自我，厚積薄發(fā)，將來才能獲得更大的成就。”

    顧明俊笑道：“你是本地人吧？”

    “我本地口音很重嗎？”

    “呵呵，這個，還行。家庭條件不錯吧？衣食無憂？”

    “還行吧。怎么了？有問題嗎？”

    “一聽你說話的腔調(diào)，我就能猜到你的情況。”

    “這有關(guān)系嗎？我家庭條件好，又不是我的錯。”

    “過去災荒年間，朝廷會開粥廠賑災，某個官員在主持賑災工作時，下令在粥里放一些沙子。你說這個人是不是壞透頂了？”

    “啊？還有這種人？應該革職查辦，應該就地免職，應該大打三百大板！”

    “可是，他用這一招，卻有效的控制住了災情。”

    “為什么？”

    “因為粥少，人多。很多沒有遭災的人，也混在災民中間，一起領(lǐng)粥喝。真正的災民，反而領(lǐng)不到吃的，只能餓死。粥里摻了沙子以后，沒有遭災的人，家里有糧，還敢吃這帶沙子的粥嗎？而真正遭災的人，都快餓死了，哪里還管這粥里是不是有沙子？照吃不誤，保命要緊！”

    “啊？”

    這個故事，明顯顛覆了女生的三觀，她大大的眼珠，不停打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，顯然在消化顧明俊的話。

    顧明俊道：“一個學生，家里窮得連學費都交不上了，你還在擔心他的時間被企業(yè)剝削了嗎？這就好比那碗救命的帶著沙子的粥，如果你是真正的災民，你喝，還是不喝？”

    女生嘟嘟嘴：“你真能說！”

    顧明俊道：“誰不想坐在寬敞明亮的大廳里，彈著白色的三角鋼琴？問題是，世界上，能有百分之幾的人，能做到這一點？當我們出言指責一個快要餓死的人為什么要去偷東西吃時，為什么我們關(guān)注的點，不是他快要餓死了？而是他在偷東西吃？不知民間疾苦的人，才會說，何不食肉糜？”


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