第(1/3)頁 收到顧圖南的回信時,樂景正在辦公室寫教學日志，行商的聲音在門外傳來,“顏先生,您的信！” 樂景連忙放下筆，從屋里走了出來，迫不及待地從商人手里接過信，卻不拆開，追問商人：“我大哥看起來如何？身體怎么樣了？” 商人說：“他看起來還好，我打聽過了,他傷的不嚴重,我去見他時,他走路如常人一般，就是精神看起來不太好。” 樂景嘆了口氣，“畢竟剛從戰場上下來……”他又問：“他有沒有話轉交給我？” 商人說：“他讓我轉告你,他挺好的,吃得飽穿得暖，也不缺錢花,讓你不必擔心。”他笑道：“他還年輕,大難不死，必有后福。” 樂景點點頭,溫聲道謝,然后從錢包里拿出錢給了商人。 送走商人后，他臉上的笑容淡了下來，眉頭緊皺,隱有愁容。 如此罕見的表情自然引來了學校里同學們的異樣的眼光。 打他們從與先生見面的那天開始先生就永遠是笑容滿面的，天大的困難在他面前似乎都不值一提，就算學校里的學生調皮搗蛋了，他也是溫聲細語的處罰他們，亦或者是笑容滿面地把他們逐出學校——當然這有點可怕就是了。 所以他們還是第一次見到先生露出這樣憂愁的表情。 一名女學生猶豫了一下，怯怯問道：“顏先生，發生什么事了嗎？” 樂景這才如夢初醒的抬起頭，笑了笑說：“沒什么，快去上課吧。” 他拿起信，走進辦公室拆開，映入眼簾的是顧圖南沉郁頓挫的筆跡，從他的筆跡就可以看出他此時苦悶迷茫的心情。 顧圖南在心里先恭喜了樂景在昌平村取得的成就，然后對他的鼓勵表達了感謝，最后說自己會好好思索下自己未來的路，讓樂景不用擔心，在昌平村好好發展自己的事業。 信中對自己的苦悶迷茫悲憤只字不提。 樂景知道，以顧圖南驕傲的性格，能寫出這樣一封回信已經是極限了。他是絕不肯給樂景添麻煩，讓樂景再來安慰他的。 因為這對他來說……是無能的表現。 樂景再次嘆了口氣。 這段日子來，他不知道已經嘆了多少氣。 他越發覺的知道未來對他而言其實是一種詛咒，他就算知道未來，也什么也無法改變。 早在顧圖南被上官調到閩州海師里的時候，樂景的心就提了上來。 中法海...戰這件事在樂景的時空中也有發生。他知道這場戰爭會收獲如何慘烈的結局，打從一開始他就知道閩州海師近乎全軍覆沒的命運。 而他……無能為力。 樂景只是一個人，他左右不了戰爭的局勢，他無法讓法國退兵，也無法讓朝廷突然擁有血性。 他同樣也無法讓自己的同學遠離戰場。 少年們何其驕傲，他們遠渡重洋歸來的目標不就是為了振興這個國家嗎？如果在強敵面前為求生而逃，在戰場上當了可恥的懦弱的逃兵，那么一開始他們就不會選擇出國。 所以樂景是注定說服不了他們的。如果他真的要說服他們從戰場上不戰而逃，恐怕下一刻包括顧圖男在內的同學們就要與他割袍斷義了。 他似乎唯一能做的，就是給已經回國的季淮璋寫封信，在信上痛斥法國人的狼子野心，希望朝廷能夠強硬回擊法國的侵略，不要寄希望于和談能解決問題。 那封信送出去后，就石沉大海。 在樂景的焦急的等待中，一個月后，他終于收到了季淮璋的回信。 季淮璋信很短，只有幾句話。 “打不過，如何能打？” “此事與你無關，莫要再詢問。” 樂景的一顆心，徹底跌入谷底。 他甚至無端的有種想要放聲大笑的沖動。 打不過。 好一個打不過。 看來這些主張洋務派的官員心里也門兒清，知道他們所謂的洋務運動不過是個笑話罷了，以清政府大小官員貪污**、欺上瞞下的風氣來看，這所謂的水師能有幾分實力？ 如果他們但凡能把朝廷撥下來的銀子的1/10用于水軍建設，但凡能夠制定嚴明的紀律，甲.午.中.日.海.戰清國又如何輸得這般徹底和凄慘？若沒有甲午海戰的戰敗，列強又如何能夠發現這所謂的天....朝上國的虛弱本質——大清已經虛弱到連一個小小的日本都抗衡不了的地步了，這樣虛弱的大清又如何是他們的對手？ 有這么一塊肥肉，都在嘴邊了，張嘴就能吃，那么為什么不張嘴呢？ 由此，掀起了列強瓜分中國的狂潮，中國徹底淪為半殖民地半封建社會，清政府由此成為了列強統治中國的工具。 在明白了朝廷的態度后，樂景立刻給顧圖南寫了一封信。為了不給顧圖南惹火上身（他不知道水師會不會搜查信件），他在信里絲毫沒敢提清政府的退避和軟弱，他只能暗示顧圖南，和談無望，早做打算，要提防法國的率先攻擊，讓他以保全性命為要。 信寄出來后，樂景枯坐了一下午，他的腦子里回憶起一幕幕往事。在美國的那幾年竟然是他們人生中最快樂的一段日子。 早在踏上國土的那一刻，他就明白流血和犧牲將和他終生相伴，誰都會死，包括他。 可是當這一天真的臨近的時候，樂景卻發現，太痛了。 他明明知道戰爭會失敗，他們會死。 可是他卻什么也做不到。 甚至他只能眼睜睜的目睹他們走向那必然的死亡。 知曉未來對他而言，不是金手指，而是殘忍的詛咒。 顧圖南這次僥幸沒死，但是……焉知他接下來會不會死？ 只要他依舊堅持自己的夢想，只要他一直在不停探索未來的出路，那么他的未來……九死一生。 樂景合上顧圖南的信，慢慢趴在桌子上，眼淚奪眶而出，很快浸濕衣袖。 七百多條性命啊。 還有他親愛的四位同學…… 他們也曾有遠大抱負，他們也曾為中華崛起而讀書，他們也曾勇敢熱烈的活著。 第(1/3)頁