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    鄭老師也不過問，我們三人又回到陽臺喝茶。

    解鈴觀畫之后，神情有些萎靡，喝著茶不說話。我只好說道：“鄭老師，你能說說你印象里的范雄嗎，我們今天就是為她來的。”

    鄭老師點點頭：“范雄給我的第一印象并不好，這個人很沉悶，不開朗，剛入學的時候，年輕人嘛都打成一片，而她則是獨來獨往，似乎沒交什么朋友。其實到了高校，知識確實是次要的，主要還是學會與人交往，認識朋友，以后可以更好地走進社會。范雄，有點太嚴肅了。而且據我觀察，她這個人也不懂變通，思維和舉止有些僵直，但換個角度說，油滑的學生我見過不少，像她這樣坦率而真誠的人，卻很少碰到。班上每個人我都要了解，暗暗觀察一番，我當時發現范雄一個小秘密。”

    “什么？”我問。

    “這個小秘密后來鬧到人人皆知，還惹出了一場不大不小的風波。”她說。

    我更加疑惑，停下茶杯看鄭老師。

    鄭老師說：“范雄總是不自覺地抽動下巴。就像這樣。”她演示了一下，抽抽嘴角。

    她繼續說：“這種抽動頻率不高，而且幅度很小，一般不易察覺，很容易忽略。我感覺這更類似于不受意識控制的痙攣，是不是一種器質性病變呢？這個問題的答案我就不知道了，作為老師，我想范雄自己肯定意識到這點，這是屬于她自己的私密，我不會為了一時好奇而去揭開這個蓋子。可是我不揭，并不代表其他人不想揭。”

    鄭老師說，揭蓋子的是范雄同寢室一個女生。這個小女生比較虛榮，愛化妝愛耍小脾氣，和范雄簡直是兩個極端，偏偏兩人還是上下鋪，矛盾海了去了。范雄的性情耿直，直言不諱，而且似乎毫無畏懼，一點沒有顧及他人感受的概念，這也是她在人群中顯得格格不入的原因。鬧矛盾時小女生打又打不過她，說也說不過她，范雄罵人不帶臟字，句句誅心，專門往你死穴上點。打人還不打臉呢。小女生這個哭這個鬧，天天找老師輔導員，老師一看她頭都大了，細說起來都是雞毛蒜皮，大家都是成年人，能不能別像小孩似的。

    老師調節未果，女生又心懷怨念，就開始在同學中扇陰風點鬼火，拿范雄飲食起居取樂。范雄也沒什么可樂的，她平時起居就像苦行僧，早上五點半起來，跑步吃飯，然后上課學習，獨來獨往，出現的地方要么是自習室要么是閱覽室，想造個花邊新聞用兩性關系攻擊她，比登天都難。小女生就拿范雄抽動嘴角取樂，告訴同學們，范雄一定是小時候得過羊癲瘋。

    鄭老師說到這里，嘆口氣說：“每個人都有心理底線，范雄的底線就是她小時候的事，誰也不能談及她的童年，談了就是觸逆鱗。”

    那天在食堂，眾目睽睽之下，范雄走到小女生面前，二話不說就是一個大嘴巴，滿堂皆驚。

    因為這件事小女生要死要活，鬧得滿校皆知。后來以她換寢室，學校給范雄記過而告一段落。這件事后，范雄就完全成了異數，更加不愛和人接觸。

    鄭老師當時真的想和她談談，有一次在閱覽室看到她，發現范雄正在看一本關于文學方面的書。

    鄭老師便以此為話題和她好好聊聊，深入一了解，鄭老師發現范雄有一種常人都沒有的藝術天賦。

    “那是一種敏感度。”鄭老師說：“這種感覺很難形容，她的大腦構成和對世界的理解似乎和我們不太一樣。我很想知道從她的角度來看世界，這個世界會是個什么模樣。她的行為和狀態讓我覺得像機器人，也有點像脫離人性達到神性的人。你們知道神性是什么性嗎？”
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