第(1/3)頁(yè) 鹿行吟來(lái)了兩天，身后的位置總是空著的，除了他剛到班上見(jiàn)的那一面，之后顧放為居然都一直沒(méi)再出現(xiàn)過(guò)。 第二天早自習(xí)出了一點(diǎn)小事，蔡靜哭了，孟從舟跟班上另外一個(gè)男生動(dòng)了手。 起因是自習(xí)默寫(xiě)時(shí)她覺(jué)得后邊幾個(gè)男生講下流笑話的聲音太大，于是去了走廊背書(shū)。 沒(méi)料到這個(gè)舉動(dòng)反而還讓其中一個(gè)男生惦記上了——這男生叫沈怒，一向是個(gè)班霸，借著去廁所放水的理由，路過(guò)走廊時(shí)直接把蔡靜放在上面的課本全部推了下去！ “怎么著，覺(jué)得老子們說(shuō)話聲音太大了？覺(jué)得太、大、了，你就說(shuō)啊。” 沈怒惡劣地笑著，來(lái)圍觀的男生聽(tīng)了這句話，都不懷好意地笑了起來(lái)，“都是27班的，清高個(gè)什么勁兒呢？你有本事學(xué)習(xí)好還跟我們一個(gè)班哈？” 鹿行吟聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，回頭就看到班長(zhǎng)孟從舟直接沖了出去，打成一團(tuán)。 因?yàn)樵缱粤?xí)的事，27班今天課間都靜悄悄的。 沒(méi)人愛(ài)管閑事，更因?yàn)樯蚺浅隽嗣膰虖埌响瑁抡n后學(xué)生們倒水都刻意避開(kāi)第一排的位置，如同自發(fā)的孤立一樣，把孟從舟和蔡靜當(dāng)成空氣人。 鹿行吟像是沒(méi)有察覺(jué)到班上這種氛圍似的，下課了去找孟從舟和蔡靜，詢問(wèn)了一下：“我剛來(lái)，落了一個(gè)月的課，可以借一下你們的教材看一下進(jìn)度，補(bǔ)一下筆記嗎？” 高中教材有一個(gè)好處，同時(shí)也是壞處的是，每一科的內(nèi)容版塊相對(duì)都比較分散獨(dú)立。 很多內(nèi)容，鹿行吟不需要高一的基礎(chǔ)就能夠迅速補(bǔ)上，也能迅速跟上課程進(jìn)度。 目前考試也更偏向于新知識(shí)考察，所以他現(xiàn)在需要補(bǔ)追上的，相當(dāng)于只有他落下的一個(gè)月的內(nèi)容而已。 蔡靜猶豫了一下，倒是孟從舟自己還鼻青臉腫的，很爽快地把筆記本和課本都給了他。 鹿行吟花了兩節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間確定了各科進(jìn)度，標(biāo)記了每門(mén)作業(yè)和練習(xí)冊(cè)的題目，隨后就將筆記和課本還給了孟從舟。 回到宿舍，鹿行吟開(kāi)始背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)。 數(shù)學(xué)、物理兩科對(duì)于他來(lái)說(shuō)好補(bǔ)，但語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物三科卻實(shí)打?qū)嵉匦枰M(jìn)行大量的基礎(chǔ)記憶。 冬桐市小學(xué)不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，鹿行吟直到初二才真正算是接觸過(guò)英語(yǔ)。他的初中英語(yǔ)老師一口川陜英語(yǔ)，鹿行吟也被帶成了這種口音，今天英語(yǔ)課點(diǎn)他讀課文還鬧了個(gè)笑話。 于是音標(biāo)也要從頭學(xué)。 這年網(wǎng)課還不發(fā)達(dá)，鹿行吟只能用翻譯軟件一個(gè)一個(gè)地搜索音標(biāo)和單詞，矯正自己的讀音。 青墨七中十一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)斷電，斷電后，鹿行吟打開(kāi)白天充好電的小臺(tái)燈，繼續(xù)對(duì)照手機(jī)搜索、查詢學(xué)習(xí)資料。 等到小臺(tái)燈暗下來(lái)的時(shí)候，鹿行吟看了一眼時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)凌晨?jī)牲c(diǎn)了。 宿舍隔音不好，隔著墻還能聽(tīng)見(jiàn)隔壁兄弟打呼嚕的聲音，鹿行吟輕手輕腳地洗漱完畢，上床睡了。 他認(rèn)床，睡眠淺，這一覺(jué)睡得并不好。 夢(mèng)中都是冬桐市那個(gè)小城的幻影，鹿奶奶早起摸黑燒水的畫(huà)面，咕嚕的水汽和靜夜的蟲(chóng)鳴，將他的童年與少年一分為二。 而夢(mèng)中他看見(jiàn)那道分開(kāi)的傷痕下，是一塊金牌。 * 早自習(xí)時(shí)間是六點(diǎn)五十，鹿行吟六點(diǎn)就醒了，無(wú)法入睡，干脆起床。 深秋的凌晨，藏青的天上還掛著星星，草地一片茫茫白色，以為是霜，走進(jìn)了一看才知道是霧。 這個(gè)時(shí)候別說(shuō)27班，就連陽(yáng)光班學(xué)生也沒(méi)有起這么早的。教學(xué)樓黑沉沉的一片。 班上卻亮著燈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，開(kāi)燈的人很節(jié)省，或許是知道這個(gè)時(shí)候來(lái)人不多，于是只開(kāi)了教室一半的燈。 鹿行吟以為是孟從舟或者蔡靜，推開(kāi)教室門(mén)一看，卻看見(jiàn)第一排的位置是空的。 第(1/3)頁(yè)