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    放學(xué)后的校園。

    在吉他的伴奏下，歌聲在社團(tuán)大樓的一角緩緩流淌。

    北原南風(fēng)的嗓音其實(shí)挺好聽的，干凈透徹。

    雖然他沒有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)聲樂(lè)。

    但他勉強(qiáng)還算有天賦，加上前世的經(jīng)歷。

    這首歌前期的感覺，還是被他唱出來(lái)了。

    空靈且富于詩(shī)意，帶著些許莫名的悲傷感。

    “仆が死のうと思ったのは（曾經(jīng)我也想過(guò)一了百了）”

    “誕生日に杏の花が咲いたから（因?yàn)樯漳翘煨踊ň`放）”

    北原南風(fēng)憑借記憶，輕聲哼唱著。

    平靜的社團(tuán)教室里，音樂(lè)緩緩流淌。

    本來(lái)還想說(shuō)些什么，來(lái)調(diào)侃一下他的渡邊老師微微張開嘴。

    聽著他的歌聲。

    漸漸沉默了下來(lái)。

    想調(diào)侃卻開不了口。

    遠(yuǎn)處。

    低頭看著書的巖井熏微微抬起頭，借著眼鏡的遮擋，眼角余光瞥了眼北原南風(fēng)。

    表情有些驚訝。

    “……”

    “錆びたアーチ橋舍てた自転車(生銹的拱橋被丟棄的自行車)”

    “木造の駅のストーブの前で（杵立在木造車站的暖爐前）”

    漸漸的。

    北原南風(fēng)開始加速。

    無(wú)論是伴奏還是歌聲。

    聲音漸漸變得嘹亮。

    并慢慢來(lái)到了最高潮。

    “明日を変えるなら今日を変えなきゃ（想要更好的明天今天就須有所行動(dòng)）”

    “分かってる分かってるけれど——（我知道我都知道但是——）”

    “仆が死のうと思ったのは（曾經(jīng)，我也想過(guò)一了百了）”

    “心が空っぽになったから（因?yàn)樾脑缇捅惶涂眨?

    北原南風(fēng)的聲音猛地拔高。

    因?yàn)闆]訓(xùn)練過(guò)的緣故。

    有點(diǎn)破音了。

    但不知為何，輕微的破音，反倒增加了驚艷感。

    讓情緒的爆發(fā)。

    顯得更加有感染力。

    渡邊老師突然輕顫了一下，左手忍不住抬起，輕輕蹭了蹭手臂，上面全是雞皮疙瘩。

    巖井熏翻頁(yè)的手指也不由的頓了頓。

    宮田結(jié)衣直愣愣地看著北原南風(fēng)。

    嘶吼過(guò)后。
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