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    實(shí)踐課——雖然才開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，但是五年級(jí)的孩子感覺(jué)他們上次聽(tīng)到實(shí)踐課像是在一年前一樣。

    哪怕一行人跟著教授的腳步來(lái)到了走廊之中，依舊有幾個(gè)學(xué)生懷疑他們是不是在做夢(mèng)。

    “??！”

    隊(duì)伍里傳來(lái)小聲的叫聲，發(fā)出聲音的男孩強(qiáng)忍著把后半截叫喊咽下去，然后用憤怒的眼神盯住了扭了他胳膊的人。

    “你干嗎？”

    “痛不痛？”

    他憤怒的語(yǔ)氣換來(lái)的是對(duì)方關(guān)切的問(wèn)題，這讓受害者心里舒服了不少。

    “有點(diǎn)痛——你是不小心弄到了？下次注意點(diǎn)?！?

    “痛！太好了，沒(méi)有做夢(mèng)!”

    擰他的女生發(fā)出歡快的聲音，哪怕是強(qiáng)壓著聲調(diào)，依舊能讓周?chē)朔窒淼侥欠菹矏倎?lái)，隨后她就一溜煙的鉆到隊(duì)伍的最后邊同幾個(gè)女孩子一起咬開(kāi)耳朵了。

    ……

    威廉有點(diǎn)無(wú)奈——后邊的那群孩子覺(jué)得他的耳朵沒(méi)用還是覺(jué)得他的眼睛不會(huì)關(guān)注后邊的隊(duì)伍？

    ‘他們都五年級(jí)了，還有時(shí)間打情罵俏的，難道是我的作業(yè)留的太少了？’

    抱著這樣的懷疑，威廉快步走向準(zhǔn)備好的練習(xí)教室——就像他說(shuō)的那樣，給這群孩子上實(shí)踐課是早就考慮好的內(nèi)容了。

    哪怕五年級(jí)需要填鴨，那也得保持必要的施法訓(xùn)練，不然到了考場(chǎng)眼高手低起來(lái)，分?jǐn)?shù)自然高不到哪去。

    ‘如果適當(dāng)?shù)膶?shí)踐課能調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)情緒的話(huà)，倒是可以酌量增加一點(diǎn)實(shí)踐時(shí)間，反正看起來(lái)他們的課間生活還蠻豐富的，可以多留點(diǎn)卷子彌補(bǔ)缺少的理論課。’

    在打開(kāi)教室的門(mén)后，威廉一邊盯著魚(yú)貫而入的學(xué)生，一邊考慮著接下來(lái)的課業(yè)安排。

    由于威廉考慮的時(shí)間過(guò)于久了點(diǎn)，導(dǎo)致他回過(guò)神的時(shí)候，學(xué)生們已經(jīng)自顧自的亂動(dòng)今天的實(shí)踐對(duì)象了。

    “太可愛(ài)了吧？”

    “好白，毛好軟！”

    “灰色的也很可愛(ài)啊~”

    原本學(xué)生們一路上過(guò)來(lái)的擔(dān)心全被這些桌上的生靈驅(qū)趕走了——禁林的兔子算是半野的兔子，不知道哪年被人丟進(jìn)去的家兔，加上海格偶爾會(huì)買(mǎi)些兔子扔進(jìn)去維持兔子數(shù)量（當(dāng)飼料喂剩下來(lái)的），導(dǎo)致這些兔子顏值倒是不太低。
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