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    “早上好，同學們，把卷子和論文放在講臺上，然后找到自己的位置。”

    當一干學生走到教室門口的時候，威廉帶著笑容的在門口出現了。

    說來慚愧，當教授這么久了，威廉還是第一次在學生到來之前提前到達教室——之前都是學生們提前在教室等他。

    老實說，提前待在教室等待學生進來的感覺和知道里邊是一屋子學生還要進去是完全不同的——前者像是收獲，后者像是探險。

    ‘失誤了，第一節課應該提前到教室等著的，那樣面對學生的緊張感應該可以緩解不少。’

    威廉一邊笑著一邊看著學生們魚貫而入。

    對現在的他來說，這條經驗已經沒有多少必要性了。

    現在教室里倒是還有緊張感，不過那是學生，而不是他了。

    確切點，威廉能早早到教室來等著學生，主要有是三個原因。

    一、在教學了一陣子后，他對城堡的路逐漸熟悉了。

    二、他和亞當斯的互相揭老底引起了別的教授的懷疑，為了不把蠢事爆出去，他只能提前離開餐桌。

    三、也是最重要的一點，五年級學生有點害怕上課了，往日會提前到達教室的他們以自己都沒有發現的借口，在還沒有上課時離得教室遠遠的。

    ‘當教授不緊張的時候，緊張的就是學生了，這算緊張守恒？’

    這樣的念頭突然就從威廉的腦海中浮現出來，他連忙低下頭去，用翻查卷子來掩飾自己的笑容。

    “我得檢查下作業完成情況，請同學們自主預習課本，接著上節課，預習十頁。”

    隨著威廉的聲音在教室響起，翻書的沙沙聲占據了整個教室——經過兩周的試卷洗禮，這些孩子們上課都不怎么出聲了。

    ‘馬馬虎虎，勉強合格。’

    ‘完美。’

    ……

    目光分開的掃過那些被答的密密麻麻的試卷，威廉把目光重點放在了回答的頭一句和末句，然后根據字跡、行文來大致的給試卷做著評價。

    理論上來說，這里的學生應該沒有掌握首尾寫好些，中間亂寫的究極混子大法——不過哪怕他們掌握了，威廉也懶得管了，出卷子布置作業講課，這些事上他他問心無愧，如果非要有學生混的話，他也只能說自己盡力了。
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