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    他不是自己一個(gè)人，還代表著其他的老師，所以說(shuō)到一天的時(shí)候，就沒(méi)那么堅(jiān)定了。

    楊銳微笑的寬慰道：“三天是工作量，要是一天或者兩天能批完，那就再好不過(guò)了，是提前完成任務(wù)。另外，您也別覺(jué)得錢(qián)是誰(shuí)出的，就是學(xué)校出的，銳學(xué)組也是學(xué)校下面的組織，和校辦工廠(chǎng)什么的一個(gè)道理。”

    “還校辦工廠(chǎng)呢。”盧老師笑了，道：“行了，我給大家說(shuō)一聲，各科找一名老師，明后天的就能弄完。”

    “別，按初中部和高中部來(lái)算，一科一名老師，另外最好再找兩名老師來(lái)復(fù)核，大家答題不容易，弄錯(cuò)了挺傷人的。”

    “啊？那不是要14個(gè)人。”盧老師本來(lái)想的是6個(gè)人包干，每人6塊錢(qián)，一共也要36元。

    沒(méi)想到楊銳動(dòng)動(dòng)嘴，就把數(shù)字給翻了2倍有余。

    楊銳聳聳肩：“咱們期末試卷不都是這么弄的，現(xiàn)在一個(gè)年級(jí)也1oo人呢，全是填空簡(jiǎn)答還有大題，一個(gè)人批都很累了，不分初中高中的話(huà)，老師們要說(shuō)周扒皮了。”

    盧老師失笑：“給學(xué)校批卷子畢竟不一樣。”

    額外收入和正項(xiàng)收入的快樂(lè)閥值自然是不同的。

    楊銳恨不得把全校老師都拉進(jìn)來(lái)，多給出的2個(gè)復(fù)核的名額，也是免得有老師想賺潤(rùn)筆，又因?yàn)閷W(xué)科的因素批不成，反而不美。

    他從兜里拿出準(zhǔn)備好的信封，道：“我答案都是按照兩份來(lái)準(zhǔn)備的，您就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)找人吧，要是人找不齊，最好請(qǐng)先批完的老師多做一點(diǎn)，潤(rùn)筆按比例分出去。”

    如此清晰的付酬方式，盧老師只得一一答應(yīng)，他也沒(méi)有更好的主意了。

    楊銳這才回去，和幫忙的學(xué)生一起，將桌椅板凳抬回到各個(gè)教室。

    接著，他又拉住黃仁，遞給他四張紙，道：“你把這個(gè)按照各年級(jí)的人頭數(shù)印出來(lái)，悄悄的，一定保密。”

    “神神秘秘的。”黃仁笑著展開(kāi)楊銳給的紙，看了一張，瘦臉就凝固了。

    “教師評(píng)價(jià)表”五個(gè)大字，還有底下按老師名字排列的打分項(xiàng)，班級(jí)平均分等加權(quán)，讓黃仁眼皮子直跳：“你想做什么？這東西印出來(lái)給學(xué)生，別人以為咱們又……又要造反了！”

    “我們給學(xué)生排名，就不能給老師排名了？”楊銳嗤之以鼻：“我又不做懲戒，只獎(jiǎng)勵(lì)排名靠錢(qián)的老師而已。”

    “獎(jiǎng)勵(lì)？學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)老師？”

    “就叫謝師好了。”楊銳并不隱瞞，將自己的計(jì)劃說(shuō)了一遍，這本來(lái)就是要同學(xué)配合的。

    黃仁聽(tīng)的臉色數(shù)遍，好半天才道：“你這么一搞，排名靠后的老師，不是要恨死你？”

    “不招人恨是庸才。”楊銳淡定的道：“有的人適合做老師，有的人不適合。適合不適合，他們有的自己知道，有的自己不知道，咱得告訴他們。高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，已經(jīng)夠難的了，不能因?yàn)樗麄兊拿孀樱寣W(xué)生們難上加難。”

    “你膽子真大。”黃仁這么說(shuō)著，反而笑了起來(lái)。

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