第(3/3)頁

    讀書的作用，在漢朝第一次顯現出來。

    之前許多不看好孩子讀書的人，如今都改變了態度。

    更讓他們意外的是，王小翠兒那樣的女孩兒，竟然是弘燕堂里出來最厲害的讀書人。

    一個小女孩兒，竟然獨當一面的成了一方教育的首領，掌管著地方的學堂。

    這就讓人們重視起來，不論男女，都可以學習讀書，有自己的路。

    時間總是過的飛快。

    西南夷的平定和開發，用了足足五六年的光景。

    這一段時間，燕銘并沒有完全在西南夷待著。

    他帶著幾十個愿意跟他繼續學習的學生，走遍了大江南北。這些學員之中有李陵，有司馬遷，有桑弘羊，甚至還有霍去病。

    燕銘帶著他們走一處，就研究一地的風土人情，山川地理。還有當地的特產。

    漢朝的疆土，達到了空前的廣闊。

    南北的各種農作物在燕銘和學生們的傳播下，有了更深的交換耕種。

    這期間，燕銘一直保持著和北方大老陳、墨錚的聯系。

    得知劉凌已經到了東北，在那里幫著燕銘打理政事。

    關于東北，燕銘也沒想到，劉徹竟然不聞不問的態度。

    或許，他覺得東北是個苦寒之地，以他的想法兒，還無法理解東北的意義。那曾經是共和國的重工業基地，那里是北大倉。

    可以說，東北經營好了，完全可以敵得過一個國家。

    因為燕銘送過去的蓄電池和發動機。東北的老師和學生們一起研究，竟然鼓搗出了一些名堂。

    尤其是和大老陳和墨錚研究發動機的技術，已經近乎于完美。

    墨錚不愧是墨家機關術的掌握者。

    簡單的機械原理，到了他的面前，更是容易起來。

    現在，他們已經試著在把電機和機械聯合起來，制作加工鐵器的工具。類似于后世的車床之類。

    這些，燕銘在往來的書信之中，都了解并且掌握。

    周邊的大大小小戰爭，真正給大漢朝造成損耗的，只有最初的漢匈戰爭。后期的戰爭因為戰略的得當，并沒有給漢朝帶來什么重大的影響。

    所以，大漢的國力越發的強悍。


    第(3/3)頁