第(3/3)頁(yè)

    這是一種民族的大融合，燕銘很有幸自己參與并且加速了這種融合。

    軍糧的儲(chǔ)備及其豐富。

    燕銘下令，在夜郎國(guó)設(shè)立官學(xué)。

    在各個(gè)部落聚集的地方，設(shè)立官塾，委派能讀書(shū)識(shí)字的人去當(dāng)老師。

    并且簡(jiǎn)單設(shè)定了一套考試晉升的制度。但凡有機(jī)會(huì)到夜郎官學(xué)上學(xué)的人，將來(lái)都能到茂陵邑的弘燕堂考試。甚至成為國(guó)家的棟梁之才。

    這種讀書(shū)而產(chǎn)生的福利，目前來(lái)說(shuō)，對(duì)這些部落之人還沒(méi)有太大的吸引力。

    但是燕銘相信，隨著西南夷的開(kāi)發(fā)加深。人們會(huì)漸漸認(rèn)識(shí)到教育的好處。而漢語(yǔ)在這里也將漸漸普及。

    什么國(guó)人和外國(guó)人，所差別的，無(wú)非是語(yǔ)種問(wèn)題。

    只要大家說(shuō)的話是一樣的，認(rèn)同共同的文化，那就是一家人。反之，就算是膚色一樣，認(rèn)知截然相反，那也是不共戴天的仇人。

    要做到長(zhǎng)久的統(tǒng)一，首先要統(tǒng)一的就是文字和語(yǔ)言。

    說(shuō)到這，燕銘就不得不佩服一下秦始皇。

    之所以能成為始皇帝，那絕對(duì)是有道理的。雖然他依法治國(guó)，殺戮無(wú)度，使得大秦被稱為暴秦。但統(tǒng)一這件事兒上，秦始皇功不可沒(méi)。

    安撫南夷的過(guò)程之中，劉徹的嘉獎(jiǎng)詔書(shū)也到了。

    詔書(shū)之中，說(shuō)道在李廣、程不識(shí)、馳義侯三人大力佯攻牽制之下，燕銘奇襲多同成功，達(dá)到了不戰(zhàn)而屈人之兵的目的。是大功勞一件。

    四個(gè)人功勞相當(dāng)，都有封賞。

    劉徹著重的在詔書(shū)之中贊美了李廣、程不識(shí)、馳義侯三人的牽制行動(dòng)，評(píng)價(jià)他們?yōu)榱舜缶郑浜闲袆?dòng)，毫無(wú)私心，是人臣表現(xiàn)，國(guó)家棟梁。

    三人沒(méi)想到燕銘在奏疏之中把他們夸的這樣，功勞更是大大的吹噓了一番，不由得老臉暗紅。


    第(3/3)頁(yè)