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    “跑的快，跑的快……”

    “一只沒有眼睛，一只沒有耳朵。”

    “真奇怪~真奇怪~~”

    “嗯哼~嗯哼~嗯哼~嗯哼~……”

    “兩只老虎，兩只老虎。”

    ……

    一曲唱罷，王業(yè)低頭一躬，就要下場。

    三位評委老師中，反而是坐在中間的男教授最沉不住氣，他直接開口了，卻不是那千篇一律的‘下一位’。

    “你……王業(yè)同學是吧，這首兩只老虎真的是你創(chuàng)作的？”

    “是的，老師。”

    “怎么創(chuàng)作的，能和老師說說嗎？”

    “當然可以……”

    王業(yè)淡定的將‘創(chuàng)作思路與歷程’說了出來，之前李月芬的反應話語正好借來用，他借宿在李月芬家，怎么在李月芬母女與張叔叔一家三口間的家庭趣事，由此產生的曲調旋律與歌詞靈感。

    正好在這背景下也契合了《兩只老虎》里有些淡淡歡快與溫馨的旋律意境。

    當聽完這創(chuàng)作經歷后，三位評委老師臉上的司馬臉再也崩不住了，不禁動容于王業(yè)那靈光一閃下的音樂天賦，也啞然失笑李月芬家的糗事。

    一只老虎是李月芬教授，說她沒有眼睛，所以才嫁給了張明遠……

    另一只老虎是她女兒，說她沒有耳朵，爸媽說什么話當沒聽見，這可真是……

    音樂系里又一個學校趣聞談資誕生了！

    只有坐在臺下的李月芬無奈的搖了搖頭，王業(yè)說出創(chuàng)作思路經歷是經過李月芬同意的，這樣才能避免學校老師們的閑言碎語，堵住有可能的產生的諸多質疑。

    原本她是要拿出自己的作品歌曲，那個雖然普通了點，但過藝考也沒問題，但她思前想后，最終覺得還是讓王業(yè)以《兩只老虎》來考試。

    這孩子有極佳的音樂天賦，天生吃這飯的人，既然如此，又何必再弄虛作假了呢？直接讓他展現(xiàn)出來吧。


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