第(1/3)頁

    308章

    “……以上，就是我想說的了。不過純屬個人觀點，只能勉強在學長學姐面前班門弄斧一番了。”最后，程諾語氣謙虛的說道。

    張楚門三人：“……”

    說實話，以他們目前的知識水平，確實無法判定程諾剛才那大串講解是在班門弄斧，還是真的有本事。

    不過，話說回來，現在我們學校的大一新生都已經這么牛逼了嗎？一大堆公式像是不用腦子的說出來。

    難道是我們老了，要被時代給無情的拋棄掉了？

    三位九五后有一種趕不上時代的感覺。

    心中感慨了一番之后，三人紛紛把目光投向笑瞇瞇坐著的方教授。

    想要聽一聽，自己這位數學界的大牛，對程諾剛才發言的點評會是如何。

    方教授沒開口，只是輕輕夾起桌上的一塊雞丁，放在嘴中慢慢咀嚼。

    良久，他才掃視過四人一眼，不緊不慢的開口。

    “我們這個課題的上報的研究時間足足有六個月，所以并不用很著急。”

    “這樣吧，給你們一周的時間，你們四個回去后針對我們這個課題寫一份構想的研究報告。我看過之后，會從你們四個人當中選出一位課題組的副組長，全權負責課題的研究，已經研究進度的把控。”

    課題組的組長，自然是方教授本人。

    不過，在課題的實際進行中，方教授本人大多會擔任指導教師這一角色，而將主要的研究內容分給其余四位學生。而課題組的副組長，則是擔任著四人中的一個領導者角色。

    一般來說，這個職位是指導老師直接指定。像是去年程諾加入的那個有關二維亥姆霍茲方程的課題組，就是由廖教授指定年級最高的姜碩博擔任。

    課題副組長這個位置算不得什么肥差，甚至有時候苦逼的要命。但有一點好，可以多積攢些資歷和經驗，為未來做打算。很少有人拼命去爭這位職位，但要是被送上來了，也沒人拒絕。

    如今，方教授就說出了他們這個小課題組副組長選定方式。

    方教授話剛說完，顧世在旁開口，“老師，這個報告，是我們每個人都要交的嗎？程諾學弟他……”

    方教授笑著擺擺手，“你不用擔心程諾同學，你還是多擔心擔心你自己吧。程諾同學剛才所說的那個切入點，如果整理成系統的報告，未必不能成為我們整個課題敲門磚。”
    第(1/3)頁