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    所以說，作為數學系的學生，單靠在課堂上認真聽講，是遠遠不夠的！

    如果想做出讓人矚目的成績的話，你必須把每天空閑的時間拿出來，投身于數學這項偉大的事業上。

    比如說，上廁所的時候，一邊尿尿，一邊在腦海中構建拋物線的方程，計算正確落點。

    和女票XXOO時，還不忘用球面方程來計算罩杯的大小，同時計算你的長度和女票的深度，其間的差距是泰勒公式中的佩亞諾余項，施勒米爾希-羅什(Schlomilch-Roche)余項，還是拉格朗日余項，亦或是，柯西余項！

    咳咳，回歸正題，回歸正題。

    既然是講題，程諾自然不能光顧著一個人在黑板上寫。

    他嘴角扯出一個自認為很陽光燦爛的笑容，側身對著講臺下那三十多位數學系的學生，一邊寫一邊講道。

    “其實，這道題目說不上有多復雜?！?

    “首先，當f(x)=  0與f(x)=  1時，這道等式顯然是滿足要求的，這個毫無疑問?！?

    “所以，剩下的重點，就是討論次數大于1的情況。對吧？”

    講臺下，數學系的眾人齊齊點頭。

    這一點誰都知道。

    不過，問題的關鍵，是如何討論次數大于1的多種情況。

    只見程諾一邊說，一邊在黑板上寫。

    “由f(x2)=  f(x)f(x+1)，若a是f(x)的根，則a也是f(x2)的根，也即a2是f(x)的根.”

    “于是a，  a2，(a2)2，((a2)2)2，...都是f(x)的根?！?

    “但若f(x)非零，只有有限個根，存在m  小于n，使a^m  =  a^n，于是a^m·(a^(n-m)-1)=  0，有a=0，或a是單位根，……”

    程諾講題的速度很快，幾乎和廖之行的速度差不多。

    講臺下，大部分人都只是勉強跟上程諾的解題速度。

    教室第一排，坐在最邊上的趙陽，抹了抹額頭上的汗水，低頭奮筆疾書的驗證著程諾的計算步驟，試圖找出程諾講解步驟中的不足之處。

    講臺邊，廖之行望著在講臺上滔滔不絕，頗有自己幾分風范的程諾，滿意的點點頭。

    嗯，這個孩子，值得重點培養！

    廖之行覺得，自己以后有必要重點關注一下程諾。

    


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