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    典華心中有了決斷就沒有再猶豫不決，當機立斷的使用儲存在右手食指的紅色點化果進行點化。

    典華右手食指點在眉心，然后默念：“點化，風(fēng)水知識！”

    點化開始的瞬間，典華感覺再次進入了“一瞬萬年”的狀態(tài)，這里的萬年是虛指，并不是真的過去了一萬年，而是指過去了很長時間。

    在這段時間里，典華不斷的根據(jù)已經(jīng)掌握的風(fēng)水知識對其進行研究和拓展，不斷的接觸風(fēng)水中的超凡現(xiàn)象，不斷的總結(jié)著其中的規(guī)律和理論知識。

    終于當這些風(fēng)水中涉及超凡知識被典華研究總結(jié)出一個完整的知識體系后，典華才從“一瞬萬年”的狀態(tài)驚醒過來。

    典華剎那之間，自然而然的擁有了風(fēng)水相關(guān)的超凡知識，典華將其直接定義為：“風(fēng)水秘術(shù)”。

    典華整理好這些知識之后發(fā)現(xiàn)，這個知識并不是萬全的，不能讓他在點化之后就可以學(xué)會有關(guān)風(fēng)水的所有知識，而是在原知識的基礎(chǔ)上，拓展出了相應(yīng)的理論和規(guī)律，擁有了風(fēng)水相關(guān)的新的成體系的超凡知識。

    有了這些理論和規(guī)律，有了這些成體系的知識，就算遇到了沒有見過的涉及風(fēng)水的事物，他也可以運用這些規(guī)律和理論知識推導(dǎo)出來。

    以數(shù)學(xué)為例，就是你學(xué)會了這些數(shù)學(xué)分式和公理，然后就可以運用它們解決生活學(xué)習(xí)中所遇到的問題了。

    典華想到的第一個例子就是小時候做的小學(xué)應(yīng)用題，那些應(yīng)用題很多都是生活中理想狀態(tài)下的數(shù)學(xué)問題，好像學(xué)會了數(shù)學(xué)，在生活中可以全知全能了一樣。

    “記住了知識，并不意味著完全掌握了這些知識，而是有了解決這些風(fēng)水相關(guān)的現(xiàn)實問題的理論依據(jù)，要想完全掌握這些理論知識，需要在現(xiàn)實生活中不斷的實踐和積累經(jīng)驗。”

    否則，只是紙上談兵而已。

    有了這些知識，典華想立刻應(yīng)用它到實際生活中，學(xué)以致用，于是迫不及待的走上了院子另一邊的觀臺。
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