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    邱成文找到趙奕的時候，他正在和李寧一起查看學生的作業。

    或許是趙奕的影響力，或許是五萬獎金的吸引力，學生的作業有點太多了，聽課的只有三百學生，結果交上來的作業有上千份。

    看著一摞摞的‘作業’，邱成文感覺頭都有點兒大。

    “這些有什么用？”邱成文問道。

    “找靈感啊！”趙奕看完一份作業，解釋道，“我們現在需要靈感，學生是很有創造力的，他們會有各種奇思妙想。”

    “你看！”

    趙奕拿出一份作業，作業是一張a4紙，還只寫了一半兒，幾乎都是文字敘述，“這是經濟學的一個三年級學生交上來的，他說離子晶格也許能創造一個魔幻空間，打破三維空間的束縛。如果離子晶格旋轉能量足夠大，也許能召喚出高維生物。”

    邱成文用力扯了扯嘴角，他感覺趙奕腦子有點不正常，旋即看向了李寧，“李教授，你也覺得這些有用？”

    “我不知道。”

    李寧攤開手道，“我聽趙奕的，他覺得有用。說實話，我對粒子數學了解的不多，也不擅長數學構架之類的理論解析。”

    “好吧。”

    邱成文聽罷拿起作業看了起來，他發現好多都是本科生的作業，其實也不能算是作業，純粹是針對超導反重力問題的‘暢想’，沒有任何的數學邏輯，都是靠想象寫出來。

    如果把這些都整理在一起，也許能寫出一部史詩級的玄幻作品。

    邱成文用力搖了搖頭，他還是對‘有數學基礎’的作業感興趣，有數學基礎、和超導有關的作業，都是研究生以上級別寫出來的，他們肯定是做了不少功課，在一定數學邏輯的基礎上，做出了詳細的分析。

    其中有幾份寫的非常不錯，數學構架中途確實有錯誤，但能寫到這種程度，說明準備的很充分，個人的數學水平很不錯的。

    “這些都是人才。”

    邱成文忽然道，“趙奕，你這么做，是不是為了挖掘人才？”

    “啊？”

    趙奕有點懵。

    “你看啊，這幾份。”邱成文找出剛才看的幾份作業，“研究生、博士生，有這個水平，就很了不起了，他們完全可以從事數學理論的研究工作。”

    “是嗎？”

    趙奕對邱成文說的并不感冒，“我并不這樣認為。這些學生水平確實不錯，但也只是不錯而已，想要在數學基礎理論上做出成果，短時間幾乎是不可能。如果他們跨入這個領域，也許用幾十年、一輩子時間，最多證明也是一個數學猜想。”

    “……”

    “……”

    邱成文和李寧對視一眼，臉上都閃過了迷茫，一輩子證明一個猜想還不行啊？

    還要求什么呢？

    大多數從事數學理論研究工作的人，努力一輩子也無法證明一個數學猜想。

    不過……

    這話讓趙奕說出來，確實也沒辦法反駁。

    趙奕連哥德巴赫猜想，費馬猜想都破解了，完成的角谷猜想對他來說，甚至是‘不值一提’。

    他們只能沉默了。

    趙奕繼續看著堆積如山的作業，邱成文和李寧都發現，他似乎對本科級別學生寫的‘玄幻’更感興趣，反倒是建立在數學邏輯基礎上的‘好作業’，他掃一眼就直接放下了。

    邱成文、李寧則正好相反，他們覺得建立在數學邏輯基礎上的想法才有意義。

    很快。

    邱成文就忍不住問道，“你為什么不看看那些有數學邏輯的內容呢？”

    “沒意義。”

    趙奕說著頭都沒抬，“數學邏輯再清晰也肯定有錯誤，他們能比我做的更好？”

    “……也對！”

    邱成文想想確實是這樣。

    如果是建立在數學邏輯基礎上的想法，而且構架過程完全沒有錯誤，就等于破解了超導反重力問題。

    可能嗎？

    這里面也許有數學天才，但要說直接破解超導反重力，幾乎是不可能的，只需要看一下作業頁數就知道，超導反重力的數學解析，怎么也要幾十頁內容，幾頁的數學邏輯構架，能做出基礎的描述就不錯了。
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