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    趙奕講的過程都不用思考，就是一步步詳細(xì)的演示，好多步驟都不需要計(jì)算，就能直接得出結(jié)果，在白板上演示的還非常清晰，讓人有一種耳目一新的感覺。

    這對(duì)他來說確實(shí)沒什么難度。

    趙奕最擅長(zhǎng)的就是那種‘積累型’的數(shù)學(xué)方法，方法非常的簡(jiǎn)單，疊加以后變得很難，但因?yàn)榛A(chǔ)方法很簡(jiǎn)單，《因果律》、《聯(lián)絡(luò)率》，都不需要消耗精力，一過腦子差不多就出來了，再把過程清晰的列出來，自然就感覺非常的清晰。

    臺(tái)下。

    前兩排坐著的都是水木大學(xué)的大佬，邱成文就坐在中間位置，趁著個(gè)空當(dāng)他扭過頭感慨道，“換做是我，也不能講的更好了，不愧是趙奕啊！”

    “是啊，講的太好了！”

    “難以想象，他才二十出頭，估計(jì)這里他最小了，比學(xué)生的年紀(jì)還小。”

    第二排。

    圖靈獎(jiǎng)唯一的華人獲得者，開創(chuàng)‘水木嚴(yán)班’的嚴(yán)智星，他看著臺(tái)上的趙奕，心里也頗有些感慨，記得三年前的時(shí)候，水木大學(xué)招生辦還問過他，是否想讓趙奕進(jìn)入他的‘嚴(yán)班’，他考慮到趙奕‘太過于天才’，感覺自己有些把握不住，就沒有發(fā)表意見。

    后來知道趙奕證明了角谷猜想，他有些后怕的想著，“幸好沒來我的班級(jí)！”

    當(dāng)時(shí)他還有些遺憾。

    只要是從事教育工作，任誰(shuí)都希望自己的學(xué)生，有個(gè)非常出類拔萃的，天才確實(shí)是不好把握，但和天才失之交臂也很遺憾。

    現(xiàn)在嚴(yán)智星一點(diǎn)都不感到遺憾了，他只覺得非常的慶幸，否則遇到現(xiàn)在的情況該怎么辦呢？

    學(xué)生在臺(tái)上、老師在臺(tái)下？

    “也不知道燕華大學(xué)，那些給趙奕講課的，都是什么心情……”嚴(yán)智星忽非常佩服燕華大學(xué)的老師，竟然敢于給趙奕講課。

    這怎么講啊？

    現(xiàn)在趙奕站在臺(tái)上，講的都比他好了，傳出去是趙奕的老師，估計(jì)會(huì)被人用怪異的眼神看，然后疑惑的問道，“你教過趙奕什么？”

    “還真是想不出來啊！”

    在許多人的感慨中，趙奕輕松完成了講座，結(jié)束時(shí)收獲了沸騰的掌聲。

    每個(gè)人都覺得趙奕講的非常好。

    有些跟不上思路的學(xué)生，都覺得自己學(xué)到了很多，也忍不住給趙奕送上掌聲。

    在掌聲的歡送下，趙奕走下了臺(tái)，被安排到后面休息，隨后水木大學(xué)的眾人到來，好好的寒暄了一番，他就跟著邱成文去了數(shù)學(xué)科學(xué)中心。

    水木大學(xué)的數(shù)學(xué)科學(xué)中心建立好了，科研、教學(xué)都已經(jīng)有了發(fā)展，邱成文擁有一間面積很大的辦公室，幾個(gè)數(shù)學(xué)教授一起過來了。

    趙奕路上就開始了提問，他是希望了解一些宇宙學(xué)，以及愛因斯坦方程的內(nèi)容。

    愛因斯坦重力場(chǎng)方程，是用來描述‘重力是由物質(zhì)與能量所產(chǎn)生的時(shí)空彎曲所造成的’，和趙奕在粒子的邊界理論，加入引力元素直接相關(guān)。

    趙奕希望能找到一些靈感。


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