第(1/3)頁(yè) 當(dāng)有了基本的思路、抓到那一絲靈光，再使用科研幣進(jìn)入因果思維模式，趙奕馬上找到了研究的突破口和方向。 腦子里的知識(shí)不斷被調(diào)用，筆在紙上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)字母、函數(shù)以及構(gòu)造出來(lái)的圖像。 這是一個(gè)高難度的研究。 歐拉恒等式本身就很復(fù)雜，其中的變量s再定義為復(fù)變量，牽扯到了復(fù)雜數(shù)學(xué)，每一步的思考都讓人感覺(jué)頭大。 趙奕不同。 在《因果律》、《監(jiān)察律》的幫助下，他直接使用跳過(guò)復(fù)雜的步驟，甚至說(shuō)能直接得出結(jié)論，因?yàn)橹皇亲约鹤鲅芯?，《?lián)絡(luò)律》只是用在沒(méi)有思考方向時(shí)，補(bǔ)全一下內(nèi)容以完善腦海中的思路。 雖然有各種能力的幫助，但想一口氣吃個(gè)胖子，顯然是不可能的。 在全心研究的過(guò)程中，趙奕也會(huì)思路中斷，皺眉思考許久才試著寫(xiě)下一個(gè)函數(shù)，過(guò)了好半天才會(huì)繼續(xù)的寫(xiě)，紙上就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)看似完全沒(méi)關(guān)系的字母、函數(shù)等，放在一起像是鬼畫(huà)符一樣。 一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了。 趙奕很干脆繼續(xù)使用科研幣，聽(tīng)到客廳里搗鼓機(jī)器人的聲音后，他干脆又用了個(gè)學(xué)習(xí)幣增加專(zhuān)注力。 【科研幣-1，輔助提升因果思維能力，獲得靈感激發(fā)效果。持續(xù)時(shí)間：六十分鐘?！? 【學(xué)習(xí)幣-1，輔助提升專(zhuān)注力。持續(xù)時(shí)間：六十分鐘。】 兩幣，效果疊加！ 趙奕繼續(xù)沉浸在研究思考，但還是被一個(gè)大問(wèn)題卡住了，他塑造函數(shù)的工作只完成三分之一，想繼續(xù)就需要對(duì)函數(shù)進(jìn)行分析，才能夠完善足夠的條件，去推導(dǎo)函數(shù)的下一個(gè)‘接近形態(tài)’。 他的研究方式和其他人完全不一樣。 其他數(shù)學(xué)研究者都是根據(jù)各樣的條件，以邏輯思維配合一些數(shù)學(xué)方法，進(jìn)行一步步地推導(dǎo)，慢慢的去接近破解問(wèn)題。 趙奕正在進(jìn)行的研究，可以用‘憑空造函數(shù)’來(lái)形容。 他的大方向是根據(jù)黎曼猜想、其他黎曼猜想分析的資料，以及黎曼猜想所覆蓋的素?cái)?shù)解，自己去構(gòu)造一個(gè)新的函數(shù)，使得新函數(shù)覆蓋黎曼猜想所覆蓋的素?cái)?shù)解，同時(shí)黎曼猜想的成立，也是新函數(shù)的解全部為素?cái)?shù)的必要條件之一。 顯然。 這個(gè)新函數(shù)不可能固定的解，也最少牽扯到兩個(gè)變量，依舊要用圖形、符號(hào)去表達(dá)。 趙奕的思路是‘去掉復(fù)變量’，引入一個(gè)新的容易理解的變量，使得黎曼猜想更容易被理解，也可能會(huì)更加容易證明出來(lái)。 在函數(shù)構(gòu)造了三分之一時(shí)，他碰到了函數(shù)圖形分析問(wèn)題，他苦思了一個(gè)科研幣，也就是長(zhǎng)達(dá)六十分鐘時(shí)間，再咬牙用掉一個(gè)科研幣。 終于，靈感來(lái)了。 如果說(shuō)平面圖形無(wú)法表達(dá)，就利用三維立體圖形去分析，再進(jìn)一步就是四維、五維，不管引入多少個(gè)維度，最終的目的都是推導(dǎo)出新函數(shù)，這并不會(huì)讓新函數(shù)比黎曼猜想復(fù)雜，因?yàn)橹灰潞瘮?shù)塑造完成，不需要研究去破解黎曼猜想的人，根本就不用去理解推導(dǎo)過(guò)程，只需要知道結(jié)論就好了。 后續(xù)就變得順暢不少。 趙奕繼續(xù)沉浸在研究中，發(fā)現(xiàn)因果思維時(shí)間到，就馬上補(bǔ)齊一個(gè)，都不知道用掉多少個(gè)。 終于厚厚一疊稿紙最上方，出現(xiàn)了一個(gè)清晰的函數(shù)表達(dá)式。 這不是最終結(jié)果。 函數(shù)還是要繼續(xù)分析、繼續(xù)去塑造，但就像是做一個(gè)雕塑，已經(jīng)完成了難度最高的頭部，剩下的身體、胳膊就容易很多。 “呼……” 第(1/3)頁(yè)