第(2/3)頁(yè) 在這種情況下，強(qiáng)制實(shí)行普職分流勢(shì)必會(huì)加劇家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈焦慮，勢(shì)必會(huì)讓家庭之間的內(nèi)卷更加強(qiáng)烈！” 聽柳浩天說(shuō)到此處，馬婷婷輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。他覺得柳浩天說(shuō)的非常有道理。 柳浩天接著說(shuō)道：“馬記者，你們這一代可能不太了解，在上世紀(jì)八九十年代的時(shí)候，1970年到1980年之間出生的這一代人是清楚的記得的，在那10年之間，中等職業(yè)教育是非常吃香的，而且很多優(yōu)秀的中等職業(yè)教育學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于普通高中的，很多優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，全都會(huì)選擇報(bào)考中專和技校。 為什么？ 原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的中專技校往往是包分配的，而且他們的教學(xué)質(zhì)量還是不錯(cuò)的，否則的話不可能有那么多優(yōu)秀的初中畢業(yè)生會(huì)選擇中專技校。 但是隨著時(shí)代的發(fā)展，1980年以后出生的這一代人，再進(jìn)行學(xué)校選擇的時(shí)候，很多人都已經(jīng)開始選擇上高中而不是上中專技校了。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候國(guó)家已經(jīng)發(fā)展起來(lái)了，中專技校已經(jīng)不在包分配。孩子們都需要自己去找工作了，在這種情況下，學(xué)歷教育是真正能夠決定一個(gè)人未來(lái)前途命運(yùn)的關(guān)鍵的因素。 如果你不上大學(xué)，如果你連個(gè)大專學(xué)歷都沒(méi)有，那么未來(lái)很多工作機(jī)會(huì)將會(huì)和你無(wú)關(guān)！ 尤其是腦力工作這個(gè)層面，大專學(xué)歷更是最低的要求！ 為什么外國(guó)中等職業(yè)教育和高級(jí)職業(yè)教育非常發(fā)達(dá)？ 原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥鈬?guó)早已經(jīng)階層固化，普通老百姓的孩子要想考上好的大學(xué)，難度很大。就算是成績(jī)能夠達(dá)到一些好的大學(xué)的要求，同時(shí)也需要他們家庭的經(jīng)濟(jì)條件也能夠達(dá)到好大學(xué)的財(cái)務(wù)要求，因?yàn)樵谄羾?guó)等西方國(guó)家，排名前10的大學(xué)幾乎大部分都是私立大學(xué)。 所以要想上好的大學(xué)，除了成績(jī)好以外，家庭條件的富裕也是一個(gè)基本的要求！ 而在我們國(guó)家，只要你能考上高中，只要你的成績(jī)足夠出色，全國(guó)一流大學(xué)任你選！ 在這一點(diǎn)上，我們要比西方國(guó)家公平公正的多，可以說(shuō)，對(duì)我們80后的這一代孩子而言，高考是改變我們一生命運(yùn)的最重要的人生一環(huán)！ 而上大學(xué)，是我們很多農(nóng)村家庭和貧困家庭出生的孩子唯一的擺脫貧困的希望所在！ 馬記者，你要不信的話，你可以去我們天河市下面的農(nóng)村去好好的調(diào)研一個(gè)月的時(shí)間，只要你調(diào)研充分你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村，真正是十年河?xùn)|十年河西！ 10年之前，一個(gè)貧困的家庭，會(huì)因?yàn)樗麄兗依锍隽艘粋€(gè)大學(xué)生，而變得家庭收入水平直線上升，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同村的那些以前曾經(jīng)比他們富裕的農(nóng)村家庭的收入水平！ 為什么現(xiàn)在家長(zhǎng)們的壓力普遍都很大？ 原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹⒆右洗髮W(xué)！ 普職分流如果處理不好的話，只會(huì)加劇家長(zhǎng)們的焦慮。 我認(rèn)為，我們這個(gè)社會(huì)其實(shí)一直都在進(jìn)行著普職分流這樣的社會(huì)活動(dòng)。 我們天河市市府，尤其是天河市教委，應(yīng)該做的是不斷的強(qiáng)化我們天河市中等職業(yè)技術(shù)教育的水平，打造出幾所優(yōu)秀的中等職業(yè)教育學(xué)院，尤其是要讓這些中等職業(yè)教育學(xué)院的教學(xué)水平獲得社會(huì)的認(rèn)可，尤其是獲得企業(yè)的認(rèn)可，讓他們?cè)敢庵苯拥竭@些中等職業(yè)教育學(xué)院去招聘人員，能夠解決這些學(xué)校學(xué)生未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。 同時(shí)，我們還必須要暢通中等職業(yè)教育轉(zhuǎn)向高等教育的通道，要確保那些考入了中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生，如果想要上大學(xué)，尤其是正規(guī)的全日制的大學(xué)，要給他們參加高考的機(jī)會(huì)！ 只有同時(shí)把中等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量提升上來(lái)，同時(shí)暢通了中職學(xué)生獲得高等教育機(jī)會(huì)的通道，才能夠讓普職分流變得更有意義，才能讓普職分流不會(huì)再成為加劇家長(zhǎng)焦慮的政策！ 否則的話，家長(zhǎng)們的焦慮會(huì)導(dǎo)致內(nèi)卷更加嚴(yán)重，他們勢(shì)必會(huì)想方設(shè)法讓孩子參加更多的補(bǔ)習(xí)班，想方設(shè)法提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是在小學(xué)和初中階段，更是如此。如此一來(lái)，孩子們的壓力會(huì)越來(lái)越大，而雙減政策是想要為學(xué)生和家長(zhǎng)減負(fù)，即便是通過(guò)雙減政策取消了那些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)班，但一定會(huì)有新的機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，因?yàn)榧议L(zhǎng)們提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是剛需，市場(chǎng)一定會(huì)做出相應(yīng)的選擇！即便是沒(méi)有了教培機(jī)構(gòu)，也一定會(huì)有其他的取而代之的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的愿望，因?yàn)橛行枨缶捅厝粫?huì)有市場(chǎng)，只不過(guò)是換一個(gè)稱呼罷了。只不過(guò)是教育培訓(xùn)從地上轉(zhuǎn)為地下罷了 因此，普職分流的政策和雙減政策其實(shí)是存在著內(nèi)部的矛盾沖突的。” 馬婷婷聽柳浩天說(shuō)到此處，再次使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭：“聽君一席話，勝讀十年書。 柳書記，你能總結(jié)一下你的觀點(diǎn)嗎？” 第(2/3)頁(yè)