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    隨著韓非的工作繁忙，他已經(jīng)沒有辦法繼續(xù)教導(dǎo)趙政了。

    趙政對此倒是十分的開心，自以為沒有了韓非，就能像往日那樣的玩耍，可是，趙括并沒有要放過他的想法，趙括本來想要將他接到自己的學(xué)室里，可是他年紀(jì)太小，又擔(dān)心他聽不懂那些知識，便將他送到了荀子的身邊，讓荀子來教導(dǎo)他。荀子倒是很樂意來教導(dǎo)他，他喜歡這個聰明的孩子。

    趙政就這樣不情不愿的來到了荀子的府上。

    荀子并沒有擔(dān)任什么官身，平日里就是在跟公孫龍辯論，鉆研學(xué)問，完善自己的學(xué)術(shù)體系，慕名前來，想要跟隨他學(xué)習(xí)的人也不少，荀子跟其他大家的不同之處，大概就是荀子收徒有些嚴(yán)格，他不像孔子那樣的有教無類，他只會挑選一些不錯的人來讓他們繼承自己某一方面的學(xué)說。

    面對那些表現(xiàn)得很平庸的弟子，荀子只是搖著頭，讓他們離開，原因是他們在自己的身邊學(xué)不到什么，跟隨自己只是在浪費(fèi)時間，還是找個自己所擅長的事情去做。荀子是個非常提倡學(xué)習(xí)的人，他覺得任何人都可以通過學(xué)習(xí)來變成圣人，可是，他并不提倡無用的學(xué)習(xí)，他很厭惡那些浪費(fèi)時間的行為。

    荀子所說的學(xué)習(xí)，是一個很大的概念，不只是讀書獲取知識，還有就是效仿圣賢來改進(jìn)自己在道德上的不足，哪怕是專門的學(xué)習(xí)木匠活，讓自己變成一個手藝精湛的木匠，這都是在荀子所說的學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)。所以荀子的想法很簡單，我可以教詩歌，道德，治國，律法，可若是你不適合學(xué)這些，那就去學(xué)別的，哪怕是當(dāng)個出色的木匠，也比當(dāng)個無能的儒者要好很多。

    因此荀子的弟子比起其他人來要少的多，可是在時代的學(xué)者里，他的弟子們卻一個比一個要出色。

    荀子笑瞇瞇的看著面前的趙政，趙政板著臉，終于有了些秦人的模樣，他恭恭敬敬的拿著筆和竹簡，等著老師來授課。荀子撫摸著胡須，認(rèn)真的詢問道：“你想要學(xué)習(xí)什么呢？”

    趙政一愣，無論是趙括，還是韓非，在教導(dǎo)他的時候，從不曾問過他想要學(xué)習(xí)什么，直接將自己想要教給他的東西說出來而已，荀子忽然發(fā)問，趙政卻有些答不上來了，他茫然的說道：“我不知道...父親說....”

    “好了...我所要教你的第一件事，就是自己來思考，不要受他人的影響。”，荀子非常認(rèn)真的說道：“任何人都要應(yīng)該要尊敬，孝敬自己的父親，這一點上，你做的是對的，可是你成不了你的父親，你的父親是武成君，你是趙政，這一點永遠(yuǎn)都不會改變，你要自己來決定自己想要成為什么樣的人。”

    “只有當(dāng)你自己感興趣的時候，你才能學(xué)好，在他人的逼迫之下去學(xué)習(xí)，是學(xué)不會任何道理的。”

    “做人要有自己的主張，不能別人說什么就是什么，我的弟子們，當(dāng)他們的想法和我一樣的時候，我會感到憂慮，因為我覺得他們只是學(xué)習(xí)我的知識卻并沒有自己的看法，當(dāng)我的弟子們開始反駁我的時候，我會感到開心，因為我知道他們已經(jīng)在用心體會我的思想，并且延伸出了自己的主張，當(dāng)我的弟子們在辯論中能擊敗我的時候，我就會讓他離開，因為我沒有什么可以教他的東西了。”

    趙政皺著眉頭，似乎明白了什么，方才說道：“我想要做一個能超越父親的人，請您教我。”

    荀子這才笑了起來，點著頭，說道：“我懂《詩》，其中有各地的歌謠，正聲雅樂，以及王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌。你要學(xué)嗎？”

    “學(xué)了有什么用呢？”

    “孔子說：可以讀《詩》以作為立言、立行的標(biāo)準(zhǔn)...詩可以作為學(xué)樂、誦詩的教本，可以在宴享、祭祀時進(jìn)行儀禮歌辭，在攀談?wù)撟C時引用以此表情達(dá)意...”

    “學(xué)詩可以超過我的父親嗎？”

    “學(xué)詩可以擔(dān)任老師，負(fù)責(zé)禮儀的官吏，大概是不能超過你的父親的。”

    “不學(xué)，不學(xué)，還是換一個吧。”

    “我懂《書》，所錄的，是虞、夏、商、周各代重要史實、君臣謀略、臣開導(dǎo)君主的話、勉勵的文告、君主訓(xùn)誡士眾的誓詞、君主的命令等文獻(xiàn)。你要學(xué)嗎？”

    “學(xué)了有什么用呢？”
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