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    總有一天，他要讓聶風(fēng)哭著喊著向他求饒……

    而另一邊，在聶風(fēng)離開校長辦公室好一會兒后，校長便接連撥出了好幾個電話。

    “叩叩叩——”

    隨著校長辦公室的門被敲響，一個有著地中海發(fā)型、體型微胖并穿著棕色西裝的大叔便推門而入。

    “校長……”

    吳行正準(zhǔn)備說話，便見校長放下手機(jī)，并抬手撐著額頭，直接問道：

    “大二心理學(xué)系的聶風(fēng)，是你們系部的人吧？”

    吳行點頭，有些局促不安的回答道：“是。”

    說完這個字后，吳行又想到今早上聶風(fēng)也算是幫了他忙，便試探性的問道：

    “校長，是不是聶風(fēng)他犯什么錯了？”

    察覺到吳行話中帶著的明顯關(guān)心，校長不禁調(diào)侃道：

    “倒是難得見你這么關(guān)心一個學(xué)生。”

    話說到這里，提起正事，校長的表情也變得嚴(yán)肅了不少，只聽他說道：

    “有學(xué)生在學(xué)校抓住了一個惡人分身，現(xiàn)在有證據(jù)證明首城進(jìn)了至少等級為中級的惡人。

    我這邊的建議是，學(xué)校立即進(jìn)入二級戒備狀態(tài)，必要的情況下，可以申請聯(lián)盟的支援。”

    吳行聽的連連點頭，但等校長說完以后，他卻意識到了一個問題，不由得問道：

    “等下，校長，那這個和聶風(fēng)有什么關(guān)系？你該不會懷疑他是惡人吧？”

    校長鄙視的看了眼他，說道：

    “我還沒糊涂到那種地步，中級惡人雖然已經(jīng)衍生出了思考能力，但他們的形體還不能隨心所欲的控制成常人狀態(tài)。

    如果無法確定它們所處的位置，就一定是有人在幫它們打掩護(hù)。”

    說到這里，校長停頓了兩秒，隨即緊盯著吳行，繼續(xù)道：

    “我剛才說有個學(xué)生抓住了惡人分身，就是說的聶風(fēng)。

    那個分身被本體下了精神定位，如果不出意外，本體一定會在這兩天找上聶風(fēng)。”

    吳行漸漸地跟上了校長的思路，不由得試探性的分析道：

    “一但本體找上了聶風(fēng)，我們便趁機(jī)埋伏，不僅能知道幫助惡人的是誰，也能將其抓住從而少個隱患。”
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