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    “應用qcd求和規則計算0--三膠子膠球能譜，需要首先構造合理的內插流……”

    時間就這樣在陳舟的筆尖流逝。

    數學和物理的研究，輪轉不止。

    陳舟所下載的文獻，也堆了一個又一個的文件夾。

    好在陳舟已經習慣了在筆記本電腦上看文獻。

    除非是特別重要的文獻資料，需要潛心研究的。

    陳舟才會出去外面，打印一份帶回來。

    要不然的話，陳舟如果和那些老年人一樣，喜歡帶著油墨香味的紙張。

    那他光是打印資料的費用，都是一筆不小的開資了。

    楊依依前往ligo已經大半個月了。

    只有中途回來過一次，但也只在麻省理工逗留了一天，就又返回了ligo。

    據楊依依的描述，ligo有一輪新的實驗即將展開。

    而她已經被雷納·韋斯教授安排為ligo的實習生，全面參與新一輪實驗的準備工作。

    和陳舟一樣，楊依依也得到了雷納·韋斯的重點培養。

    在ligo，楊依依這個實習生也令許多人，感到了驚訝。

    按照以往的慣例，華國來的留學生，可能他的理論知識，比較好。

    但是實驗方面的動手能力，卻還是要弱上一些的。

    可楊依依這個學生，表現出了極強的實驗素養。

    不管是對實驗室設備的熟悉程度，還是對整體實驗的把握程度，甚至于是對實驗的建議。

    楊依依的表現，甚至比一些老研究員還要成熟。

    也因此，雷納·韋斯教授及時更改了原定的計劃。

    把楊依依長期留在了ligo，進行研究學習。

    對于楊依依得到的優質培養，陳舟除了為她不能待在自己身邊，而感到一絲失落外。

    總的來說，還是為楊依依感到高興的。

    畢竟，他們倆可是互相監督，互相學習的對象。

    不管是過去，還是現在，亦或者下一秒的未來。

    他們都要共同優秀才行。

    時間也就這樣來到了10月底。

    宿舍里，陳舟繼續研究著膠球實驗的課題，以及他的宏大數學藍圖的前哨——哥猜。

    在對奇特量子數膠球進行研究時，陳舟再一次體會到了錯題集的威力。

    在文獻資料并不多的情況下，陳舟硬生生的憑借著自己強悍的數學知識，以及錯題集的方向糾正。

    硬生生的探索出了一條，關于奇特量子數膠球的研究之路。

    在構造合理的內插流時，陳舟發現有許多滿足自選宇稱的流。

    但是，當加以規范不變性、洛倫茲不變性之后。

    只有有限個流存在，而其中非零最低量綱的內插流，有且只有4個。

    針對這種情況，再結合qcd求和規則的計算過程，陳舟得出了內插流的計算過程。

    也就是j(0→a)--(x)=ig^3，d^adc[g(αβ→t)g﹋(μν→a)(x)][?α?βg(νρ→b）][g(ρμ→c)(x)]。

    這個公式雖然看上去很簡單?    計算起來也不復雜。

    但是呢?    這個公式牽扯到的對象，可就不簡單了。

    這里面的a、b、c?    指的是顏色指標?    μ、ν、ρ、α、β是洛倫茲指標。

    d^adc代表的suc群中，完全對稱結構常數。

    g(αβ→t)=gαβ—?α?β/?^2則是投影算符。

    除此之外?    還有膠子場強張量啊，膠子場強的對偶場強張量等等。

    饒是陳舟?    也覺得有點頭大。

    也多虧他?    即使覺得用計算去達到的目標，都是小目標，可真計算起來，還是盡全力?    百分之百重視的。

    這才沒有造成輕視的后果。

    畢竟這里面需要考慮的計算分析?    確實夠復雜。

    也因此，陳舟終于明白，為什么在以往的研究中，很少涉及奇特量子數膠球的研究了。

    陳舟把前段時間的研究資料，稍微整理了一下。

    便投入到了下一階段的研究。

    基于這個內插流的公式?    陳舟還需要更深入的去展開研究。

    說起來，陳舟也得謝謝阿廷教授和弗里德曼教授。

    自從上次阿廷教授找過陳舟之后?    這兩位教授就繼續對陳舟實施了放羊式教學。

    阿廷教授雖然也給陳舟發了子課題的資料，可除了偶爾的郵件溝通外。

    基本上?    全靠陳舟自覺。

    而弗里德曼教授，更是干脆。
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