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    在陳舟把自己那僅有的，自我感覺良好，給徹底掐掉后。

    便又全神貫注的，投入到了利用qcd求和規(guī)則，進(jìn)行膠球質(zhì)量的理論計(jì)算當(dāng)中。

    陳舟的計(jì)劃便是，先把白天分給物理，把晚上留給數(shù)學(xué)，重點(diǎn)放在膠球的理論知識上。

    等到把這些常規(guī)量子數(shù)的膠球理論，和那些奇特量子數(shù)的膠球理論，全部整清楚后。

    再把計(jì)劃調(diào)整為輪轉(zhuǎn)的模式。

    輪轉(zhuǎn)模式，也就是半天物理，半天數(shù)學(xué)。

    晚上也算半天，依次輪轉(zhuǎn)。

    當(dāng)然，這種輪轉(zhuǎn)模式的學(xué)習(xí)研究，不是必定的。

    如果一個(gè)思路沒有打開，始終沉浸其中。

    那，時(shí)間就自動后移。

    這樣安排的原因是，陳舟不希望那可能的，轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感，被這并不是完全必要的生硬計(jì)劃所打斷。

    下午六點(diǎn)，陳舟放下手中的筆，伸了個(gè)懶腰。

    雖然qcd求和規(guī)則的相關(guān)內(nèi)容，還沒全部解決。

    但陳舟并不打算，再像中午那樣，沉浸的連楊依依進(jìn)來都不知道。

    陳舟想著，趕緊去吃晚飯，還能在校園里溜達(dá)溜達(dá)。

    隨后，再回來把心思，埋在數(shù)學(xué)上。

    “依依？”陳舟轉(zhuǎn)頭看向身邊，楊依依正在另一張書桌上，埋首寫著什么。

    聽到陳舟的聲音，楊依依疑惑的扭頭看了他一眼。

    陳舟溫柔的笑道：“吃飯去？”

    楊依依看了眼時(shí)間，才后知后覺的點(diǎn)點(diǎn)頭：“哦，好……”

    吃完晚飯，陳舟和楊依依兩個(gè)人手牽手，走在麻省理工的校園里。

    一如當(dāng)初，在燕大上學(xué)時(shí)一樣。

    兩人，幾無變化。

    陳舟看著眼前的麻省大道，心中竟微微有些感慨。

    麻省理工的整個(gè)校園，基本上是被麻省大道自北向南，一分為二的。

    西側(cè)主要是學(xué)生宿舍和生活區(qū)。

    東側(cè)則是教學(xué)和研究實(shí)驗(yàn)區(qū)。

    走在這條大道上，令陳舟覺得，這就是生活的本質(zhì)。

    一手是生活，一手是學(xué)習(xí)。

    似乎是察覺到了陳舟的微妙情緒，楊依依歪著腦袋，輕聲問道：“你怎么了？”
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