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    典韋拿過書，注視著這六十三個字。結果典韋悲催的發現，是字認識他，他卻一個不認識。

    任毅看到眼前的情況，不禁莞爾一笑，道：“看開從兄在讀書識字的能力上，和我練武的能力差不多。來，弟教你一個簡單的識字法，只不過此法乃是神授，從兄切記不要外傳。”

    任毅一邊說一邊思考著：“漢末蒙學學習漢字讀音的方法是讀若法。讀若法是從象形文字的“形聲形義”的創造理念出發，把同一部首或偏旁的字歸類為同一聲部，然后在部首或偏旁中取其中之一來作為文字的“聲旁”，以表示它的讀音。”

    “所以，是時候把后世學的漢語拼音給祭出來了。我和典韋都是個半吊子，尤其是典韋，基本等同于文盲。所以，古代拗口難學的讀若法，不僅我不怎么會，而且也太難為文盲出身的典韋了。”

    典韋道：“阿毅放心，韋保證不會外傳。”

    任毅滿意的點了點頭，并鋪開了一張蔡侯紙，用毛筆在蔡侯紙上揮毫寫下了二十三個聲母和二十四個韻母，并把這四十七個基本音節用最簡單的同聲字標注在一旁。

    任毅寫完，道：“從兄，這就是神仙授予的識字法門。我稱之它為拼音。此拼音，較之讀若法，更加包羅萬象，而且通俗易懂，對于蒙學教育，再合適不過了。”

    典韋拿過了寫滿拼音符號的蔡侯紙，認真的研讀了，這四十七個基本音節的發聲方式。

    這四十七個音節被標注的十分詳細，標注用字都是典韋認識的最簡單的字。

    典韋端詳了大約半刻鐘，嘴里念念有詞：“一安延。”典韋讀完，豪邁大笑道：“仙人所授的識字法門真的是不簡單啊，真的是簡便易學，兄終于能識字了！”
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