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    沈奇知道，出數(shù)聯(lián)全國賽考卷的人都是國內(nèi)知名的數(shù)學專家，出IMO國際賽考卷的人是國際知名的數(shù)學專家。

    去年全國賽考卷由中科院數(shù)學研究所副所長、清華數(shù)學教授、復旦數(shù)學教授聯(lián)合出題，去年IMO總決賽考卷由普林斯頓數(shù)學教授、劍橋三一學院數(shù)學教授、東京大學數(shù)學教授聯(lián)合出題。

    這份全省復賽的考卷出題者，那肯定是全省數(shù)學界有地位的專家。

    省數(shù)學會副會長的身高一米六幾，腦門上掛著幾縷稀疏的枯發(fā)，嘴唇薄，一開口就露出一嘴煙熏過的黃牙，顯然是個老煙槍。

    說他是菜市場討價還價的大叔，沈奇信。說他是全省數(shù)學專家，沈奇感到悲哀。莫非搞數(shù)學的人搞到職業(yè)生涯后期都會變成這樣，學術(shù)越高端，形象越低端？

    “這位專家，既然卷子是你出的，那你看唄。”沈奇妥協(xié)了，你愛看看吧，這是你的地盤，我能怎么辦？

    副會長笑笑不說話，退后兩步，保持一定的安全距離。

    沈奇穩(wěn)定情緒繼續(xù)做最后一道幾何題。

    這題很難，也很有意思。

    題面要求答題者繪制出太陽系行星運動示意圖，所用圖形只能包含橢圓、直線和點。

    乍一看，這是道物理題或者天文學的題目。

    但如果不懂數(shù)學，答題者很難繪制出正確的示意圖。

    如果只懂數(shù)學，對最基礎的物理學或天文學一竅不通，也無法給出正確示意圖。

    “有點意思，相當有意思。”沈奇畫出第一個橢圓后，思索著下一步計劃。

    要給出正確答案，至少需具備三個最基礎的物理學或天文學常識：太陽系有八大行星、它們自轉(zhuǎn)的同時均圍著太陽公轉(zhuǎn)，以及開普勒第一定律。

    太陽系有八大行星這是常識，2006年，國際天文聯(lián)合會將冥王星定義為小行星，從太陽系九大行星中除名，所以太陽系有八大行星。

    金、木、水、火、土、地球、海王星、天王星都圍著太陽公轉(zhuǎn)，這當然也是常識，小學生都知道。

    開普勒第一定律的解釋是：“每一個行星的軌道不是一個動圓聯(lián)合的結(jié)果而是一個橢圓，太陽在它的一個焦點上。”這個定律記載于高中物理課本。

    其實很多高中生均儲備了大量的知識信息，各學科的都有，這些信息零散的分布在他們的大腦中，以碎片化的方式儲存。如果不能按合理邏輯有效串聯(lián)，他們會苦惱的發(fā)現(xiàn)，我讀了很多書，但還是不會做題啊，那種綜合性的難題根本無法下筆。

    這就體現(xiàn)出數(shù)學的重要性了，數(shù)學是一種通用的強大工具，它服務于各自然科學，它提供簡潔有效的數(shù)學描述和串聯(lián)聚焦的思維邏輯。

    即便是牛頓也無法用純粹的物理語言完美解釋天文學、力學和光學現(xiàn)象，所以他發(fā)明了積分，他用數(shù)學語言解釋物理現(xiàn)象和天體運動。愛因斯坦同樣如此，以及開普勒。
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