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    “很特么傷心啊，我的學(xué)科等級(jí)全是0級(jí)的辣雞水平！”

    沈奇很快理解了系統(tǒng)設(shè)定，這跟打游戲差不多，他理解起來(lái)毫無(wú)障礙。

    系統(tǒng)目前開(kāi)通了7門學(xué)科的指標(biāo)，即今天的7門課程。

    沈奇摸索到了規(guī)律，只要認(rèn)真聽(tīng)課，甭管能否聽(tīng)懂、能理解多少，皆可獲得學(xué)霸積分。

    學(xué)霸積分全學(xué)科通用，沈奇將7點(diǎn)學(xué)霸積分加在了數(shù)學(xué)指標(biāo)上，數(shù)學(xué)指標(biāo)變?yōu)?級(jí)（7/100）。

    就是說(shuō)給數(shù)學(xué)指標(biāo)加滿100點(diǎn)學(xué)霸積分，沈奇在數(shù)學(xué)上的等級(jí)就升為1級(jí)（入門級(jí)）。

    如此算來(lái)，連續(xù)15天認(rèn)真聽(tīng)講，數(shù)學(xué)就能升級(jí)。

    15天乘以6等于90天，努力搞學(xué)習(xí)90天，便可將語(yǔ)數(shù)外、理化生這六門科目全部升級(jí)為1級(jí)。

    沈奇看到了希望，按照系統(tǒng)的解釋，1級(jí)入門水平體現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)中，即高中生的平均水平。

    高二上學(xué)期的期末考試，沈奇的高考六門必考科目總分排名全班第47位，他們班有48人。他的現(xiàn)狀離平均水平有一定差距。

    如果能用3個(gè)月的時(shí)間趕上班上一半的同學(xué)，沈奇完全可以接受。

    “學(xué)霸積分啊，我要更多，更多。”沈奇的學(xué)習(xí)熱情又變的高漲，但一天只有7節(jié)課。

    系統(tǒng)提示：“宿主現(xiàn)階段獲取學(xué)霸積分的方式，包括但不限于認(rèn)真聽(tīng)課、做習(xí)題、自學(xué)讀書(shū)等。”

    “這樣啊，那我就做題吧！”沈奇想盡快的完成學(xué)科升級(jí)，于是拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，做題。沈奇的班主任張萬(wàn)邦是數(shù)學(xué)老師，他的潛意識(shí)里想把數(shù)學(xué)成績(jī)先搞上去。

    第三節(jié)歷史課下課后，高二（2）班的學(xué)生走的差不多了，只剩下沈奇等寥寥幾人。

    五點(diǎn)半到七點(diǎn)是晚飯時(shí)間，之后的七點(diǎn)到九點(diǎn)是晚自習(xí)，這是住讀生的作息安排。

    沈奇每天騎車上學(xué)，他的家離學(xué)校不遠(yuǎn)，他是走讀生，并不用強(qiáng)制上晚自習(xí)。

    如果他想在學(xué)校里上晚自習(xí)，絕對(duì)沒(méi)人會(huì)趕他走。

    就在沈奇剛翻開(kāi)數(shù)學(xué)習(xí)題集的時(shí)候，一位男生走到他身邊，敲了敲桌子：“沈奇，走了，放學(xué)了。”

    沈奇搖了搖頭：“徐銳，你先走吧，我留下來(lái)上晚自習(xí)。”

    這位男生叫徐銳，就是早上數(shù)學(xué)課被張萬(wàn)邦趕出教室的那位，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，跟沈奇是難兄難弟，學(xué)渣的命運(yùn)讓兩人的友誼升華。

    “晚自習(xí)？你腦子壞掉了，你住校了？”徐銳疑惑問(wèn)到。

    沈奇：“并沒(méi)有住校。”
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