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    比利-多諾萬越來越喜歡余一塵這個(gè)球員，特別是瘋?cè)倪@兩場比賽，余一塵內(nèi)能硬扛布魯克-洛佩斯，展現(xiàn)他的肌肉和力量。外能快步上前去補(bǔ)對(duì)方的控球后衛(wèi)，直接配合隊(duì)友把對(duì)方夾死在側(cè)翼，完成搶斷并且助攻反擊。

    本來還擔(dān)心余一塵搞不定格雷格-奧登的比利-多諾萬此時(shí)安穩(wěn)的坐回教練席，格雷格-奧登已經(jīng)快有三分鐘沒接到球了，佛羅里達(dá)大學(xué)打出15比4的開局。

    “籃球絕不是比誰力量大。”余一塵認(rèn)真的向格雷格-奧登敘述著自己對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)，“純粹比力量的那是舉重比賽。”

    格雷格-奧登心里那個(gè)煩躁，邁克-康利的突破完全無法突破佛羅里達(dá)大學(xué)的鋒線防守，而俄亥俄州立大學(xué)其他三人的突擊又完全無法造成威脅。以至于余一塵對(duì)他格雷格-奧登的分割完全成功。

    “如果你不是用這種卑賤的招數(shù)，我會(huì)讓你知道力量上的碾壓到底有多么恐怖。”格雷格-奧登咬牙說道。

    “籃球上的事兒，怎么能說是卑賤呢？”余一塵笑道：“我們對(duì)你的第二招還沒用上，你不用著急啊！”

    佛羅里達(dá)大學(xué)準(zhǔn)備對(duì)付格雷格-奧登的第二招是“砍”，格雷格-奧登的罰球可能比沙克-奧尼爾略好一些，但砍他的效果顯然不會(huì)太差。更何況，NCAA的規(guī)則在兩罰之前還有“1+1。”

    余一塵語言上輕松，但他還是把大多數(shù)的精力放在了防守端，這導(dǎo)致他在進(jìn)攻端的建樹不多。

    瘋?cè)慷际且诲N子買賣，沒有人會(huì)在占據(jù)優(yōu)勢以后放松，抓住對(duì)方的缺點(diǎn)，就一定要把對(duì)方狠錘到死。

    艾爾-霍福德今天對(duì)上的里卡多-多西成為悲劇，艾爾-霍福德在對(duì)位里卡多-多西的時(shí)候幾乎可以說得上是予取予求，他不斷的取分，上半場艾爾-霍福德就砍下18分。

    俄亥俄州立大學(xué)在上半場落后17分。

    NCAA是沒有人會(huì)放棄的，就算是最后一分鐘落后10分，對(duì)手也會(huì)不斷的犯規(guī)。就算心知?jiǎng)倮麩o望，他們也要拖延時(shí)間，因?yàn)檫@就是他們今年在賽場上最后的表演。對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生而言，這就是他們大學(xué)生涯的最后表演。所以，自然是表演的越久越好。

    最重要的是，俄亥俄州立大學(xué)還沒走到窮途末路，下半場上演絕地反擊的球隊(duì)不再少數(shù)。

    “現(xiàn)在對(duì)于俄亥俄州立大學(xué)而言，他們要發(fā)揮出奧登的實(shí)力。”張合理說道。給落后的球隊(duì)出主意，是解說行業(yè)的慣例。

    “張指導(dǎo)覺得俄亥俄要怎么才能夠把奧登從孤立的環(huán)境中解脫出來？”于佳問道。

    “因?yàn)橛嘁粔m，佛羅里達(dá)大學(xué)才能夠執(zhí)行對(duì)奧登的孤立策略。”張合理說道：“在余一塵下場以后，奧登是發(fā)揮出自己的能力的。”
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