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    “解決余一塵是最好的辦法。”張合理說(shuō)道。

    解決一個(gè)球員的辦法不少，臟一點(diǎn)壞一點(diǎn)的辦法是把他弄傷，而最光明正大的辦法是讓對(duì)方陷入犯規(guī)麻煩。

    “現(xiàn)在余一塵只有兩次犯規(guī)。”于佳說(shuō)道。

    “讓后衛(wèi)突進(jìn)去，把球送到奧登的手上。”張合理說(shuō)道：“解決佛羅里達(dá)大學(xué)在鋒線上的防守……”

    “或者讓奧登出去，增加他擋拆之后的切入。”張合理說(shuō)了許多方式。

    張合理做了一堆非常合理的分析，他說(shuō)了不少辦法，而能夠成為一支球隊(duì)的主教練自然也能夠想到這些。

    主教練之所以可以成為主教練，他們首先要能夠從諸多的辦法中選擇正確的一種。而那執(zhí)掌豪門(mén)球隊(duì)教鞭的名帥，則要能夠想出別人想不到的辦法。

    作為俄亥俄州立大學(xué)的主教練，海林頓教練讓格雷格-奧登增加跑動(dòng)，增加他從兩側(cè)到籃下的無(wú)球切入。

    海林頓沒(méi)法早變，因?yàn)楦窭赘?奧登的體能受不了這樣來(lái)回的沖刺，特別是在佛羅里達(dá)大學(xué)板凳深度如此深厚的球隊(duì)面前。所以他只能把殺招留到下半場(chǎng)。

    格雷格-奧登直接出去跟邁克-康利擋拆，效果好了很多。雖然邁克-康利仍然難以突破佛羅里達(dá)大學(xué)的鋒線協(xié)防，但格雷格-奧登能夠憑借沖擊力沖開(kāi)對(duì)方的防線，球能夠送到禁區(qū)了。

    分差在迫近，格雷格-奧登每次得分必然咆哮。

    看比賽的華夏球迷戲稱(chēng)他為，“咆哮帝。”

    咆哮帝，咆哮的大帝簡(jiǎn)稱(chēng)，沒(méi)毛病。

    但是很快球迷們輕松不起來(lái)了，因?yàn)榉植钤谄冉?

    余一塵下半場(chǎng)開(kāi)局并不在場(chǎng)，他跟艾爾-霍福德有著明確的分工。余一塵打上半場(chǎng)的輪換時(shí)間，艾爾-霍福德在下半場(chǎng)承擔(dān)更多的壓力。

    比利-多諾萬(wàn)離開(kāi)了教練席，這是他的習(xí)慣，一旦球隊(duì)陷入困境，他首先去場(chǎng)邊罰站。
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