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    顧圖南的眼神里有些奇怪，今天可才是第一次試驗課程，如果說是其他的理論知識還是很好理解，但如果是實驗課的話，這玩意還能提起寫完的嗎？

    看見顧圖南的疑惑，蘇牧笑了笑，把書打開：“沒有，我把要填數據的位置都空了下來，只是把一些理論知識都寫了。”

    “主要是平時沒什么事做，就提前先預習了一下。”

    實驗手冊上除了一些數據要填寫之外，其實更多的東西是一些注意事項和誤差分析，誤差分析說來說去也就是那幾樣，蘇牧早就已經了熟于心了。

    “好吧。”

    顧圖南點了點頭。

    每個人的學習方式都有所不一樣。

    不過顧圖南看向蘇牧的眼神里，也多了一些奇怪的感覺。

    畢竟蘇牧的“預習”實在是太多了些，幾乎已經寫完了整本書的注意事項，以至于剛開始的時候還讓顧圖南以為是舊書。

    .......

    實驗一步一步的進行，林葵在一旁調試數據和檢查。

    “交流電壓的有效值和計算值好像有點偏差。”她用小聲語氣說道。

    蘇牧點了點頭，認真開口解釋：

    “先檢查接觸不良吧。”

    “而且正弦交流電壓波形的Vpp應該是以示波器觀察為準的，不用看信號發生器右邊LCD顯示的電壓，信號發生器輸出的頻率不一樣，電壓顯示值與實際輸出峰峰值有一定誤差是可以接受的。”

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