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    清華北大也有差生，但的別人是師資水平真的好，同時圖書館資料也有更多，不少甚至是外面買不到的。同時大家都在努力學習，努力去累積專業知識，這種學習氛圍，能讓人也不知不覺跟著努力。

    就如同現在的三中，平均分抬高到九十分，低于九十分都被看不起，那么大家為了能夠得到九十分，不成為班級拖后腿的存在，自然也是會豁出去的學習。

    若是去了普通學校呢？基本上大家都是混個學分，然后考試合格能畢業就好，學習態度一般，關鍵還到處去玩，談戀愛，甚至大學婚姻……這樣的環境下，耳濡目染下，自己也會跟著這樣荒廢，畢業之后，又能學會多少知識？

    學習環境，未必會讓人成才，但真的會影響學習的效率……除非本身已經自我放棄。

    “只是我聽不少人說，大學里面學會的知識，在實際工作的時候，會用不到……”于是有個高二的學長提問。

    “除非他從事的，不是他在學校里面學習的專業。”陳銘反駁，“說到底，我們在大學里面學習到的，大部分都是理論知識。就如同我們在高中，為大學知識打好基礎一樣。大學畢業，我們進入社會大學，在那里完成人生最后的學習。”

    頓了頓，補充道：“只是到了那個時候，已經沒有人會專門去教導你，也不會發放教材給你。我們能依賴的，只能是學校里面掌握的知識，多看多聽多做，也就是自習的手段，來提升我們的專業知識。”

    總而言之，就是天賦決定該行業的適應程度，而學識決定在這行業能走到什么程度。

    “所以目前，我們主要是以應試教育的辦法來學習？”鄭泰詢問。

    “如果連考入一本，甚至清華北大這類一流名校的能力都沒有，那怎么能保證，在以后的大學生活里面，不受到環境的影響好好學習？怎么能保證，拿著普通大學的文憑，能夠競爭過其他拿著優秀文憑的畢業生？”陳銘點頭。

    別看門內基本會有分配工作，但本身崗位就那么多，別人不退休的話，很多高級崗位沒辦法空出來。就算空出來，也意味著這個崗位的競爭非常激烈。

    門派不是家族，所以正面競爭其實非常激烈。有才能的上，沒有才能的，要么另謀高就，要么就只能從底層開始做起。

    看著同年的人，別人拿著幾萬工資，自己拿著幾千工資，心里肯定是不會平衡的。
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