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    “慕博士，我想問您的這個g=0.55是怎么得出來的？”

    對于論文方面的自述完成后，便輪到了提問環節。不過，在這個環節諸多大佬倒是沒有提問，反而是一些學生提問居多。

    倒不是大佬覺得向慕景池這個后輩提問不好意思，而是因為這些大佬們已經理清楚了慕景池的理論思路。

    有時候思路就如同窗戶紙一般，若是無人捅開，那么你就看不到另外一面。但一旦有人捅開，卻又會感慨，原來如此。

    慕景池的理論便是差不多如此的。

    這些大佬們早前已經看過了他的論文，而現在又聽慕景池的詳細解述，那么以這些大佬的能耐，理解起來就很清晰了。

    微微的笑了笑，慕景池對于提問的同學報以溫和的目光，達者為師，他完全沒有任何裝逼的想法，而是很認真的給對方作解答。

    “以這個實驗數據做參數，代入這個熱力學方程中，然后運用位錯的理論，計算其平衡濃度。。?！?

    慕景池的理論中，對于計算分析很看重。而這對于那些還處于學習階段的學生而言，某些數據就顯得跳躍極大，摸不清楚頭腦。

    舉手發言的同學還是很多的，一點也不沉悶，十分活躍。

    而慕景池也沒有任何的不耐煩，對于各種問題都是信手拈來，對于某些數據的計算分析也梳理得清清楚楚。

    有的同學在慕景池講述的過程中，當即就拿起自己的筆在論文冊上面進行計算。

    學術報告一般會有主辦方將學術報告的內容ppt打印成論文冊，然后發放到參加學術報告的人手中，便于參加的人跟上主講人的思路。

    “老田，感覺怎么樣？”

    看著臺上意氣風發的慕景池，下面的楊文武教授又將視線轉到了座位另外一邊的田波教授。

    田波教授看上去身體和精神頭都非常不錯，聽到楊文武的問話，臉上帶笑的回答了他，“很不錯，有創新精神，對于位錯理論有很深的研究。”

    田教授在創新精神上面語氣著重，顯然慕景池的這一點，讓他很滿意。

    事實上，田教授對這一點確實很看重。
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