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    然后飛機(jī)上就不時(shí)傳來(lái)一聲又一聲臥槽臥槽的驚嘆聲，化學(xué)教授只恨自己文科水平低，不然也不會(huì)只有臥槽可以說(shuō)了。

    回到實(shí)驗(yàn)室。

    “別煩我了啊，我還要繼續(xù)做檢測(cè)呢！”

    孫教授迫不及待的坐回位置，貪婪的看著顯微鏡下的葉棲微生物，根本不顧化學(xué)教授一臉mmp的表情。

    化學(xué)教授雖然不是生物學(xué)家，但是他好奇啊，特別想搞清楚這跟普通的葉棲微生物究竟有什么不同，于是舔著一張老碧蓮，諂媚的笑道：“老孫，你就讓我跟你一起做檢測(cè)。”

    “起開(kāi)，你一個(gè)化學(xué)教授摻和啥。”

    孫教授很不耐煩。

    “你也不是微生物學(xué)教授啊，你一個(gè)植物學(xué)教授給微生物做檢測(cè)，不科學(xué)啊！”

    化學(xué)教授說(shuō)。

    “生物學(xué)我也兼修了好吧，很科學(xué)！”

    孫教授一本正經(jīng)的說(shuō)。”

    那我也兼修了，雖然級(jí)別不高，但足夠分析檢測(cè)用了，你就讓我再瞅兩眼。”

    不就是不要碧蓮嘛，化學(xué)教授為了研究到這么神奇的葉棲微生物，臉要了有啥用，有啥用！？

    知識(shí)的探知是無(wú)限的，像他們這種教授級(jí)別的學(xué)者，不差名不差錢，唯一在乎的就是探索新的，突破現(xiàn)有認(rèn)知的，未知的知識(shí)。

    一種篡改過(guò)基因片段的微生物在他們面前，任何一個(gè)教授都會(huì)大感興趣，想搞清楚原理。”

    好吧好吧，那你就給我當(dāng)助手。

    “孫教授拗不過(guò)化學(xué)教授的軟磨硬泡，只要答應(yīng)了。

    “那你給我一點(diǎn)標(biāo)本啊，我也好加快檢測(cè)進(jìn)度。”

    化學(xué)教授激動(dòng)但說(shuō)。

    “行吧。”

    孫教授心疼的吸了一滴試劑液體放在化驗(yàn)標(biāo)本的玻璃上，遞給了化學(xué)教授：“就一滴啊，省著點(diǎn)用。”

    “臥槽，就給我一滴，怎么節(jié)省啊。”

    化學(xué)教授都震驚了，尼瑪能不能不要這么摳門。

    “你要不要，不要拉倒，還給我，要不是剛才跟你做了一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，我這還有滿滿的一兩百滴呢，現(xiàn)在就幾十滴了，我自己都不夠用。
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