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    他不知道領主是如何確定這些調整參數的，但這些參數經過初步測試之后確實都相當有效，如今在炮彈上增加空氣助推的步驟已經完成了，下一步的任務就是將加速軌道制造出來。

    卡邁爾已經看到了成功的曙光，因為所有圖紙的理論部分都已經解決，而且在他的推演中，這些東西在實際測試中應該也不會有太大問題，這種被領主命名為“魔晶軌道炮”的新式武器或許不久后就可以從圖紙變成成品，但和這個實體大炮方案比起來，他的定向能武器研究卻遇上了一些麻煩。

    ——他人手不夠。

    符文研究院中的助理研究員目前只有十幾個，詹妮已經把其中一半的人派到了他手下，剩下的研究員都在跟著詹妮做有關中級符文系統中干涉問題的研究，那顯然是不能動的。

    卡邁爾手下的研究員們接下來要去進行加速軌道以及炮彈裝藥、引信等方面的研究和測試，雖然理論參數已經齊備，但把理論圖紙轉化成實際產物可不那么容易，可以預見在未來很長一段時間里，研究院這邊都不會有多余的人手可以幫他處理定向能武器的問題——卡邁爾自己的精力是足夠的，但缺乏助手，他的效率也就高不到哪去。

    缺少助手，這已經不是卡邁爾第一次在這個問題上發愁，他覺得自己必須解決這個問題，否則哪怕他搞定了這次的課題，今后還是會在人手問題上捉襟見肘的。

    這位古代魔導師忍不住想到了領主下令建立的新設施，那個叫做魔導技術研究所的綜合研究中心，他知道那個研究所是更傾向于實用領域的部門，那里有大型的實驗室和擅長處理實際問題的嫻熟技師，嚴格來講，魔導技術研究所才更適合處理他的武器研發項目，但那個研究所現在也才剛剛破土動工而已，短時間恐怕是指望不上的。

    更何況哪怕設施完工了，里面的技術人員也有一大堆的課題等著去做：那些都是魔導技師，他們的工作任務恐怕早就排滿了。

    那么要從哪里找到一批助手呢？

    整個領地恐怕都沒有足夠的知識分子可以被培養成魔導技術人員……除非能想辦法再引進一批人才。

    思索間，卡邁爾突然想起了前不久跟詹妮閑談時聽到的一個名字。

    他離開研究所，徑直前往位于研究所南部的塞西爾通用學院。

    桑提斯剛剛結束下午的課程，在給孩子們布置下去抄寫符文以及背誦基本符文規律的作業之后，他便收拾好了自己的教學用具，準備回宿舍休息。

    這位年輕的奧術師已經習慣了在塞西爾領的生活。

    每天備課，上課，給孩子們講解魔法世界的奧秘，檢查學生們的學習進度和作業，然后下班，回到宿舍，準備第二天的課程，飯點就到食堂，去和學院的老師們一起用餐，順便一起討論討論學生們的學習進度。偶爾會被那些成績糟糕的學生弄的無可奈何，但更多的時候，他都在因學生們的進步而欣喜不已——有時候還會有學生帶來一些禮物，多半是他們在家中烤的點心或者從河邊摸來的漂亮石頭。第二種情況更多一點。

    他起初還不知所措，但現在那些漂亮石頭卻堆滿了他宿舍的窗臺。

    桑提斯喜歡在塞西爾領的生活。
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