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    當林平說出了縣里給了幾個編制名額后，這群老師一下子就精神了起來，一個個坐直了身子看著林平。

    “給了幾個？”林峰激動的說道。

    林平喝了口水淡然說道：“兩個?！?

    大家你看看我我看看你有點懵，趙忠義開口說道：“兩個，那咱們七個人也不夠分啊?！?

    石偉清又陰陽怪氣地說道：“這有什么不夠分的？他自己一個，那個馬老師一個，兩個名額這不就完事了嗎？”

    石偉清一說完這句話其余幾個老師都眼巴巴的看著林平，眼神中有不滿和質疑。

    這個石偉清是來惡心我的吧？林平心中無語的想道。

    但林平還是很淡定地說道：“石老師，還是那句話，我這個人說話比較直接，你呢也不要用小人之心度君子之腹，恰恰相反，我個人不需要這個編制，也沒什么想法?！?

    林平不需要這個編制，因為他有系統；不能要這個編制，因為他是校長，現在這個階段他要想收服人心就必須要舍棄一些既得利益。是，林平完全可以給自己一個編制，但這無形之中更加激化了他與這幾位山村老師的矛盾，為了學生為了學校的長遠發展，林平從一開始就決定放棄參與編制的爭奪權。而且，有了編制后林平的很多行為都要受到當地政府h縣教育局管制，這也不利于他以后的發揮和發展。

    馬忠國在一旁也跟著說道：“我老馬也不要這個編制，人老了沒那么多需求，能在這新學校里教孩子們我已經很知足了?！?

    “那您倆可真是高風亮節啊?！笔瘋デ逵株庩柟謿獾卣f道。

    “你也可以啊，”林平懟道，“你也可以高風亮節啊，這樣可以把名額給其他四位老師，其他四位老師肯定特別特別感謝你。各位老師你們說是吧？”

    其他四位老師被林平這么一問愣了一下，點頭也不好是搖頭也不好，只是扭過頭來看著石偉清，石偉清鐵青著個臉沒說出話來。

    林平笑著說道：“石老師，那你到底要不要跟我和馬老師一起高風亮節一把??？你要還是不要啊，給句話唄?！?

    石偉清陰著個臉尷尬的說道：“不要……”
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