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    次日，城邦公共圖書(shū)館二樓。

    “年輕人，你不能進(jìn)去，這是城邦頂級(jí)學(xué)者間的聚會(huì)。”當(dāng)艾斯打算進(jìn)入圖書(shū)館二樓的會(huì)議室時(shí)，被一名中年人禮貌而堅(jiān)定的攔了下來(lái)，他是主持會(huì)議的學(xué)者唐森的弟子，今天由他負(fù)責(zé)接待。

    艾斯有些無(wú)奈，年齡太小就是有些麻煩，他把文教廳發(fā)的學(xué)者徽章給中年人仔細(xì)觀摩許久，最后在路過(guò)的戴娜幫助解釋下，中年人才同意進(jìn)去請(qǐng)示唐森，艾斯才得以進(jìn)入會(huì)議室。

    會(huì)議室內(nèi)有大概三十多人，學(xué)者們大多都頭發(fā)花白，也不怪人家不給他進(jìn)，畢竟沒(méi)人告訴中年人還有個(gè)半大孩子也有參加會(huì)議的資格。

    “時(shí)間到了，先生們都安靜，我是今年的主持學(xué)者唐森，主要研究魔物狀況，著有《低級(jí)魔物圖鑒》一書(shū)。今天很高興和大家交流，這里有很多的熟人，也有些生面孔，請(qǐng)大家一一自我介紹，然后我們開(kāi)始輪流發(fā)言。”

    原來(lái)是他，艾斯想到對(duì)自己幫助良多的《低級(jí)魔物圖鑒》，內(nèi)心不由對(duì)唐森好感增加。他坐在靠后的一排，看著每人上臺(tái)發(fā)言，輪到他上臺(tái)時(shí)，下面有一小陣切切私語(yǔ)，大多數(shù)是驚訝他的年輕。

    “我是艾斯，博學(xué)者彼得的弟子，與老師合著《常用詞匯通用語(yǔ)字典》一書(shū)，獨(dú)立撰寫(xiě)《圖書(shū)分類(lèi)與索引》。在場(chǎng)的各位都是學(xué)術(shù)上的前輩，希望今天能近距離向各位學(xué)習(xí)。”標(biāo)準(zhǔn)的彼得式開(kāi)場(chǎng)，禮貌而謙虛。

    在主持學(xué)者唐森幾句暖場(chǎng)后，進(jìn)入了輪流發(fā)言階段。學(xué)者們開(kāi)始登臺(tái)詳細(xì)闡述自己的學(xué)術(shù)理念，艾斯作為新晉學(xué)者，排在最后。到他登臺(tái)時(shí)，眾人已經(jīng)疲倦，一些學(xué)者打起了哈欠，彼得用鼓勵(lì)的眼神望著艾斯，艾斯對(duì)他微微點(diǎn)頭。

    “我是艾斯，擅長(zhǎng)語(yǔ)言領(lǐng)域，正在研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。但是今天我不講語(yǔ)言，也不講醫(yī)學(xué)。下面打哈欠的學(xué)者肯定會(huì)想，這小家伙耍我們嗎，除了語(yǔ)言、醫(yī)學(xué)，他還能講啥？”

    艾斯開(kāi)場(chǎng)成功把睡覺(jué)的學(xué)者逗笑，大家的注意力集中了些。

    “我今天要講的，‘什么是邏輯及它在學(xué)術(shù)研究的決定性意義’。”

    臺(tái)下學(xué)者們聽(tīng)到這個(gè)陌生的詞，有些懵，又是個(gè)生造詞，彼得露出會(huì)心的笑容。

    “這是我生造的新詞，思維的詞根和理性的詞綴組合而成，意為理性的思考。在研究語(yǔ)言時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是思維的鑰匙，如果給語(yǔ)言下個(gè)定義，那么語(yǔ)言是思維的工具，實(shí)現(xiàn)、鞏固和傳達(dá)思維。”艾斯緩了緩，等臺(tái)下的學(xué)者思考。
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