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    ……

    下午。

    鄧翠和幾名老師到了堰塘前。

    幾名老師都曾到過(guò)李寒的菜攤上買菜，李寒都認(rèn)識(shí)。

    “幾位老師好！”李寒很熱情。

    “李寒同學(xué)好！”老師們的興致都很高。

    “李寒同學(xué)，促使《詠鵝》誕生的那口堰塘，就是這口堰塘嗎？”有老師問(wèn)道。

    李寒搖頭道：“不是這口，是另外一口。”

    “那口堰塘在哪里？李寒同學(xué)可以帶我們?nèi)タ纯磫幔俊崩蠋熡终f(shuō)道。

    “嗯嗯，李寒同學(xué)，帶我們?nèi)タ纯丛趺礃樱繒?huì)耽誤你嗎？”

    包括鄧翠在內(nèi)的其余幾位老師，也都是一副非常感興趣的樣子。

    呃，這真的是來(lái)釣魚的？

    不過(guò)，李寒自然不會(huì)拒絕，他并沒(méi)有什么事，耽誤不了。

    說(shuō)道：“既然老師們想看，那我?guī)Ю蠋焸內(nèi)タ础！?

    “麻煩李寒同學(xué)了。”老師們紛紛說(shuō)道。

    李寒笑笑，示意沒(méi)有關(guān)系。之后帶著老師們朝著那一口堰塘走去。

    十來(lái)分鐘之后，到了一口不大的堰塘前。

    堰塘里的水青綠青綠的，長(zhǎng)了很多水草，十幾只鵝，還有十幾只鴨子，在堰塘里嬉戲。

    李寒指著堰塘說(shuō)道：“就是這一口了。”

    老師們站在堰塘邊上，饒有興致的看著那一群鵝，還有鴨子。

    “李寒同學(xué)，你以后還會(huì)繼續(xù)寫少兒古詩(shī)嗎？”有老師問(wèn)道。

    李寒道：“應(yīng)該會(huì)吧。什么時(shí)候有靈感了，可能就會(huì)再寫。”

    “好，這樣就好，多寫幾首。我們之前就在說(shuō)，你的《詠鵝》很有可能會(huì)被選進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課本。我們的課本現(xiàn)在就是比較缺這種，非常淺顯，又非常優(yōu)秀的少兒古詩(shī)。”

    “嗯，有靈感的時(shí)候我會(huì)寫的。”

    只要契機(jī)合適，李寒愿意多將一些前世的經(jīng)典古詩(shī)詞帶過(guò)來(lái)，這是好事情。

    老師們紛紛拿出手機(jī)拍照，或拍堰塘里的鵝和鴨子，或與堰塘合影。

    之后，有老師說(shuō)道：“李寒同學(xué)，你這個(gè)村子很美啊！我們還想去其它的地方看看，可以嗎？”

    好吧，似乎已經(jīng)可以確定了，老師們真不是為釣魚而來(lái)。

    當(dāng)然，對(duì)于李寒來(lái)說(shuō)，老師們?yōu)槭裁炊鴣?lái)都一樣。

    既然老師們想去別的地方看看，那就再去別的地方看看吧。
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